文档介绍：海师附小阅读社团活动教学设计
年级
二年级
地点
日期
课题
逃家小兔
形式
目标
通过看图和猜测阅读，进行想象思维训练，培养阅读能力，感受妈妈对孩子的爱。
活
动
过
程
一、导入
，今天，我们再一起来读一本书——出示书）齐读题目。
，你看到了什么?
  ● 文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？看了题目，你猜猜看这本书主要讲了谁，干什么呢？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）
   你还看到了哪些文字呢？从中你有知道了什么？
作者（）插图（）
    翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。
    出版社（少年儿童出版社）
  ●看了文字，我们再看看图画，你看到了什么？对呀，这是一对母子。故事就是围绕他们展开的。接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！
二、学****交流故事
（一）精心指导阅读第一次变化。
，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”
（1）听了小兔的话，兔妈妈可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）
（2）请打开书本第一页，读一读，看看文中的兔妈妈是怎么回答的？（出示兔妈妈的话）（先自由读再指名回答）
（3）这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(齐读)“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
、3页，仔细看看这幅图，读读下面的文字，看看小兔和兔妈妈把自己变成了什么？
？他为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”）请你学着小兔子的样子，自己练****读读这句话。
，齐读。
，兔妈妈也要大变身了，你瞧，他变成了什么? (出示第二幅图。)是的，兔妈妈做好了一切准备，要去做一个捕鱼的人。你瞧图上兔妈妈走向一面墙，那儿挂着一只鱼篓、一只网兜和一根鱼竿，靠墙的地面上则放着一双黑色的长筒胶靴，是的，她做好了充足的准备）她说——（出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）谁来做一回兔妈妈，读一读这句话。
，妈妈这位渔人可有意思啦！大家再看第4、5页（出示彩图）哪儿最有意思？为什么用胡萝卜来钓小兔？
（是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。）
一般的捕鱼人会把鱼食挂在鱼钩上来钓鱼。你们说这个胡萝卜会用鱼钩钩住吗？为什么？
？同桌两个小朋友试试。（分角色读）
（二）放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节
，它又变化了。下面我们轻轻地打开书本，默读书上第6到29页?看看小兔为了离开妈妈都变成了什么？妈妈又是变成了什么抓住小兔子的呢？ （学生读）
？分别变成什么？和小组里的同学交流，合作完成阅读作业。（交流）