文档介绍：小学体育教学案例
激发兴趣 合作学****快乐滚动 ——《前滚翻》教学案例（水平二 )
［ 背景分析 ]：
新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，,都应十分关注学生的运动兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.”（精品文档请下载）
新课程下的课堂教学应该用现代的教育理念为指导，把教学由原来单纯的体育技能 教学转到促进学生全面发展上;转到师生之间、生生之间的自主探究、合作学****上；以更为开放的形式来体现，充分调动学生的学****积极性，培养学生独立的人格意识、健康心理、创造才能，使其品尝体育运动的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动.（精品文档请下载）
[ 案例描述 ］：
前滚翻是小学三年级技巧教学重要内容之一。学生练****时,经常有一些错误动作，如团身不紧、滚翻时头部触垫位置不正确、滚动时膝关节、踝关节分开、动作不连贯等等，如何解决这些问题呢？在授课时，我尝试着采用了几种辅助训练措施，:（精品文档请下载）
(片段一），我问：“谁喜欢猜谜语？老师今天带来了一个谜语，请同学们猜一猜,看看谁的反应最快！答对有奖，你们接受挑战吗?”学生一听，顿时情绪高涨，大呼：“接受！"这时,我故做神秘地出示了谜语“没头又没脚,全身圆又圆，行走不离地，依次都展示.”（打一体操动作)学生们开心地抢着回答：“老师，太简单了，是前滚翻。"教师相机赞扬：“你们真聪明,老师开始佩服你们了！”（精品文档请下载）
（片段二）口诀促练****教师:二年级的时候,我们初步学****了前滚翻，谁能说说前滚翻的动作要领？ 学生1：要蹲着做。
学生2：要从垫子这头向前滚到那头。
学生3：要蜷着身子,双手抱腿。
学生4:动作做的正确的同学能一下站起来
学生5：哈哈,可是大部分同学一翻过去就躺下了.
案例分析］：
我认为：教学过程中最难突破的瓶颈就是如何将“让我学",变为“我要学”.要想让学生主动学****就要通过不同的教学形式，调动学生的学****兴趣。我利用谜语这种能够激发学生热情的手段,逐步把学生的兴趣调动了起来。又利用“秘诀”吸引了学生的好奇心，潜移默化地让学生去主动学****口诀，练****动作。特别是富于幻想的男孩子们，一下子联系到了武林高手和武功秘籍，争强好胜的心理让孩子们练****起来更加认真努力.（精品文档请下载）
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