文档介绍：小学语文一年级下《语文园地六》教学设计
综合课
我的发现：
   这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法.（精品文档请下载）
 日积月累：
     这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会 连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》.（精品文档请下载）
“我会读”是通过学生自读,帮助学生巩固生字，积累词汇。
“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练****时可先读字，再连线，最后同桌互读。
“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。启发学生边读边想象,读出对祖国的热爱之情。,可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小 组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。（精品文档请下载）
口语交际：
本次口语交际的话题是怎样过“六一”：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一"的;二是设想小学的第一个“六一"节怎样度过。（精品文档请下载）
 展示台：
     “识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。（精品文档请下载）
    “比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台,体验成功的喜悦;二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛,比比谁最快.（精品文档请下载）
三课时。
第一课时
一、我的发现
①出示三组字。自己读一读这些字,仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。
②指名说三组字的规律：
    第一组：”减一笔”，第二组：”加一笔”,第三组：”加两笔”。
③认渎生字，读准字音。注意:”厂”翘舌，后鼻音；”申”翘舌，前鼻音;”甲”是三声”ji .
④教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。
    例如：
    师："广”字头上去一点，厂厂厂；
    生：”日"字中间下一竖，甲甲甲; ”日”字中间有一竖，申申申。
    字形魔术：给"口”字加两画,能变化成……。
⑤练****给生字组词。
⑥出示生字卡片，指名认读，开火车读.
二、日积月累
①"我会读”.
a、出示词语小黑板，自读词语。
b．接力读，分小组读，竞赛读。
c、自由选词说一句话.
d．齐读词语。
②我会连"。
a、出示三组字及其拼音，自己练****读字。
b．指名认读，并连线。
c、同桌互读，男女分组读.
③"读读背背”。
a、小黑板出示诗歌,自由朗读，读准字音。
b．诗歌告诉了我们什么？(祖国南北同一季节不同的景色)
c．自由朗读背诵。
第二课时
口语交际：怎么过"六一”儿童节
  一、读题，明确要求
  ①创设情境，激发交际欲望，