文档介绍：幼稚园老师师德素养培训
幼儿老师师德
是指幼儿老师在从事幼教过程中形成 稳定 道德观念和行为规范 总和。它在教育过程中不停地调整着老师与幼教事业, 老师与孩子、与家长、与其她老师和工作人员之间 关系, 不停地推进着老师提升自己 职业素养, 完善自己 道德品行, 升华自己 道德境界。
（一）幼稚园师德现实状况 师德高尚老师表现
1、热爱、尊重、关心幼儿;
2、专研教育教学, 提升业务能力, 有创新精神;
3、以身作则、言传身教。
4、有事业心、责任感;
5、为幼儿 个性发展创设友好宽松 气氛;
6、与家长联络, 全方面了解幼儿, 达成家园共育;
7、关心集体、同事之间团结协作。
师德缺失现象关键表现
1、不能对幼儿一视同仁, 使幼儿 身心友好发展受到威胁, 掺杂不应该 功利色彩, 如讨好老师等;
2、在教学中违反教育标准, 如不能尊重幼儿 意愿、倾听幼儿 声音; 不能表现正面教育标准, 有体罚行为; 不能合理安排教课时间。
3、老师不能在各方面以身作则, 为幼儿做出楷模。在于家长 关系上不能把自己放在适宜 位置自我贬低老师形象。
幼儿老师不道德行为
1、体罚及污蔑、谩骂等变相体罚幼儿。
2、偏爱、“势利眼”
3、教育教学不认真, 工作敷衍了事, 活动前准备不充足, 教育方法单一, 方法简单粗暴
4、老师在教育教学工作中, 较大带有本身情绪色彩, 有时迁怒幼儿, 不良情绪带到工作中, 不能以饱满 精神热情接待幼儿。
5、用语言暗示家长, 向其索要物品, 对不一样身份家长态度不一
6、对幼儿身心发展 改变漠视, 不尊重幼儿 意见, 随意“命令”幼儿做事, 自己却不动, 缺乏与幼儿交流。
7、不重视保育, 尤其是对小班幼儿照料不周。
8、不遵守幼稚园 劳动纪律。
9、家长来园为自己孩子说明某种情况后, 老师对该家长和幼儿有见解。
10、不注意老师形象, 不以身作则。
幼儿老师不宜有 行为
1、穿着不宜, 不注意本身 言行举止。（包含不讲一般话、说粗话、不雅动作、在公共场所喧哗, 高声讨论与教育无关 话, 跷二郎腿等）
2、当幼儿面吃零食
3、大声斥责, 嘲笑幼儿, 对幼儿 提问或求援, 采取爱答不理 态度。
4、对“笨” 幼儿不关心。
5、在幼儿面前争吵。
6、上班工作期间拨打、接听电话。
7、随意评价家长、对家长不热情。
8、不主动学****不重视业务能力 提升。
9、私自离开工作岗位。
10、工作拖拉, 无实施力。
高素质 幼儿老师必备:
1、要有一颗挚爱 心
2、要有一颗求知 心
3、要有一颗尚美 心
4、要有一颗合作 心
5、要有一颗健康乐观 心
6、要有一颗创新 心
第一章 厚德篇
一、认识我们自己
做好三件事:
第一, 教会孩子怎样生活和做人;
第二, 教会孩子怎样思维;
第三, 教会孩子文化科学知识并教她们怎样利用和能力。
不凡与平凡
工作目 : 对幼儿实施体、智、美、德全方面 教育, 促进幼儿身心发展。
好老师应该是怎样
幼儿老师应做到: 笑嘻嘻和蔼可亲; 声音悦耳; 说笑有礼, 多激励; 低音清楚; 行动轻快; 立 笔直, 笑 挺直; 衣服整齐, 面目清楚; 态度从容; 精神饱满; 发明能力; 健康、愉快乐观; 研究精神; 乐业; 互助合作; 慈爱负责; 教学有技能; 了解儿童心理。