文档介绍：写教学反思的目的及意义
教学中，我们每位都有太多太多的的思考，但往往因时间关系、大脑遗忘规律等方面的因素，导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象，这真是一个不争的事实。写教学反思对于我们处事、治学、修身养性意义重大。
1．促进教师教育理论学习的深入。许多时候，我们的思考往往不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。为什么这么说呢？我们每位都不是庸俗之辈，但凡俗之气在我们身上是或多或少存在的，因此，若不依附、依靠先进的教育教学理论，无异于闭门造车，酒再香，由于巷子深，而无人问津。依托建构主义理论、多元智能理论、图式理论、支架理论就能使我们多了一层华丽的服饰，让人耳目一新。因为，只要内心产生一种写的的需求，在这种需求的驱动下，我们就会不自觉地要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使我们进一步学习，让自己的思考与倡导的理论结合起来，从而提高自己的理论水平。
2．促进思考向纵深发展。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。我们只有对教学中引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，才首先为深入思考奠定基础，然后，落笔，就对所思考的内容进行了逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有了一定的理性化，我们经常遇到这样的现象。由于对写下来的教学现象、个案进行思考，所以充实了自己的大脑，因为写得翔实，思考也在日常交往中趋于全面。
3．促成教师的经验积累和提升。　　我们一般的思考，若不写下来，往往会随着时间的推移而淡忘。写下来，就是能够帮助我们把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，我们便距离一个有丰富教学经验和理性思考的教师不远了。同时，写下