文档介绍：如何培养中学生的创新思维王幸顺平度市店子镇昌里小学摘要创新意识, 是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人,必先培养其创新意识。研究显示,人类有 80 %的潜能被埋没。我们应该千方百计挖掘学生的潜能,充分鼓励学生大胆想像、联想,运用各种思维方式从不同角度进行思维训练。排除创新思维中的障碍,营造创新教育气氛,改革考试方法,提高教师素质,改变教育观念,共同探讨、尝试创新教育的各种教学方法。本文拟就初中数学教育的特点、目标,数学教育中学生想象能力的重要性,如何培养学生的想象能力这三大方面展开论述;整个过程力求体现《新课程标准》所倡导的理念,反映出现代教育思想在数学教学中的渗透与影响。关键词: 学生想象创造环境创造思维正文:二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代, 创新是知识经济时代竞争的核心。适应这种形势,教育改革已成为刻不容缓的任务; 而如下的新课程改革正体现了创新思想。要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才,即创新人才, 这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念,重视人的个性和才能的发展,重视学生思想观念中想象能力的培养,才能培养出创新人才。一、数学教育的特点与目标。数学是人们生活、生产、劳动和学****必不可少的工具, 能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,是数学教育面向全体学生,实现: ——人人学有价值的数学; ——人人都能获得必需的数学; ——不同的人在数学上得到不同的发展。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。二十世纪中叶以来, 数学自身发生了巨大变化, 特别是与计算机的结合, 使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好的探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简洁的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息、建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学****数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为一门自然科学,学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。在义务教育数学课标中,安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学****领域。课程内容的学****强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。二、数学教育中学生想象能力的重要性。想象也叫想像。它是在改造记忆表象的基础上创造出新形象的一种心理活动。为什么要在这里解释“想象”一词呢? 因为当今社会中,青年人、成年人都逐渐失去了想象能力,而在数学教育过程中,儿童少年也面临失去想象能力的威胁。现在的孩子迫于教师与学校的应试教育,迫于繁重的作业,迫于家长的殷切希望,更迫于社会生存的激烈竞争;他们被迫远离娱乐,远离电影与电视,远离与学****无关的书籍、报刊;不是老师与父母,就是自己把自己牢牢的禁锢在教室中、书房里。孩子们没有时间,也没有空间去挥动他们想象的翅膀,他们的那双稚嫩的翅膀还没有发育成熟就被斩断了。数学科作为一门相对比较抽象的学科,实际上处处都强调了学生的想象力之重要。从平面图形到空间图形,从数到式, ……如果离开了学生的想象力,那么数学学****也将苍白无力,困难异常了。在数学学****中,如果是单纯的教师讲、学生听,单一的填鸭式教学,单一的模仿式教学,培养的顶多是学生的机械记忆能力与模仿能力,而无助于培养学生的创新思维与创新能力了。有丰富的想象力具有以下作用: 1 、可以极大的培养学生学****数学的兴趣。“兴趣”是最好的老师。一个人对某件事产生了兴趣,是一定可以想尽各种办法来干好这件事的;一个学生的学****兴趣若被充分激发,那他的学****过程将充满了动力、充满了快乐的。数学学****中有许多问题可以充分激发学生的学****兴趣,如:“七桥问题”、“黄金分割”、“哥德巴赫猜想”、“回环数问题”等,学生在这些问题中能充分了解到数学知识中的有趣问题, 能充分认识到数学美, 充分了解到数学对现实生活的服务功能。数学学****本身就包含有一些相对枯燥、甚至是一番痛苦的学****过程,我们教师要想出一些好的学****方法,是学生乐观的面对这些过程,使他们学****时感觉苦中有乐,充满想象与“盼