文档介绍：1
《草船借箭》教学设计
隆德一 雍小燕
一、教学目标：
1、 感情朗读课文，学会本课的生字新词，理解“妒忌、神机妙算、军令状、迟延、疑惑、调度、虚实、***手、丞相”等词语。
2、 紧扣课文语言，感悟周瑜、诸葛亮的性格特点，特别是通过对“借箭经过”的研究性阅读，领悟诸葛亮的神机妙算。
3、 课内外联系，指导排演课本剧，激发学生阅读名著的兴趣，懂得一些为人处世的道理。
二、教学重点
研读文本语言，体会诸葛亮的神机妙算。
三、教学难点
在研读文本的过程中，感受诸葛亮“知天文” 从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算、“懂地利”、“识人心”。
【教学准备】
自制课件课文影像片段主题歌
【课时安排】
两课时
第一课时
一、 激趣导入：
1、（播放背景音乐《三国演义》主题曲）
3
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。需播放音乐
师：孩子们，你们知道刚才那首歌是什么歌吗？它是什么电视剧的主题曲呢
2、了解四大名著，生说所知道的《三国演义》知识。
师：《三国演义》是我国的四大名著之一，你知道四大名著还包括哪些？
生：我知道四大名著除了《三国演义》之外，还包括《西游记》、《红楼梦》和《水浒传》。
师：谁来说说你所知道的《三国演义》的有关知识。
生：（略）
师：我们今天就要学****三国演义》中的一个故事《草船借箭》。
3、板题 草船借箭 齐读课题
（1）看到课题你能提出什么问题？
审题、质疑。读读课题，围绕课题，你可以提出哪些有价值的问题？
梳理问题，区别对待：
师：就让我们带着问题走进课文
二、初读课文，理清脉络：
1、 指名分节试读课文，相机正词正句，引导理解词语：
妒忌 都督 擂鼓 呐喊 丞相 虚实 、迟延 四更 ***手 神机妙算（课件出示音乐）
2、 交流讨论（人物和事件）：
（1） 课文中介绍了哪几个主要人物？
（2） 他们之间分别有着怎样的联系？（什么事情把他们联系起来的？）
3
抓住课文中的关键词句交流讨论，教师相机板书。
周瑜和诸葛亮 理解“妒忌”，说说“妒忌”的原因，“妒忌”和造箭的联系。
周瑜和鲁肃 派鲁肃探听，回来报告。
鲁肃和诸葛亮 请鲁肃帮忙，并要求不要告诉周瑜，鲁肃答应，果然照办。
诸葛亮和曹操 诸葛亮用草船借曹操10万支箭。
3、 简要说说课文内容，梳理课文段落：
借箭原因1——2
借箭的准备3——5
借箭的经过6——9
借箭的结果10
三、 精读“借箭原因”，体会人物内心。
1、 通过刚才的阅读，我们知道周瑜妒忌诸葛亮，要陷害他。周瑜怎样把造箭的任务交给诸葛亮，诸葛亮又是怎样接下任务的？同桌分角色读，分别说说两人的话里包含的意思。
引导：他们的对话很有意思。你认真研究一下他们的对话，能否体会到对话里包含着的意思，能否体会到人物说话时的内心想法。
2、 分角色逐句朗读，说说每句话是什么意思，为什么要这样说。
4
“水上交战，用什么兵器最好？”————明知故问
“这是公事，希望先生不要推却”————借公事要挟表面客气，暗藏杀机
“军情紧急，可不能开玩笑”————步步紧逼
“用箭最好”