文档介绍：《口语社交我们能做点什么》获奖【一等奖教课方案】【一等奖教课方案】
《口语社交我们能做点什么》获奖【一等奖教课方案】【一等奖教课方案】
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《口语社交我们能做点什么》获奖【一等奖教课方案】【一等奖教课方案】
《口语社交：我们能做点什么》教课方案
【教课目的】
1．初步认识环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，加强学生的环保意识。
2．创建互动沟通的平台，在口语社交中培育聆听、表达、应付的能力。
3．鼓舞学生踊跃参加评论，注意养成优秀的听闻态度和语言习惯。
【要点、难点】
培育口语社交能力，加强保护环境的意识。
【教课准备】
指导学生经过检查、接见和查找资料认识家乡的环境，采集相关保护环境的资料，准备用文字、录像或图片的方式展现、介绍。
【课时安排】 1 课时
【教课过程】
设计思路：
课前指引学生察看检查、接见和查找资料，开发课程资源，丰富口语社交的素材，让学生言之有物。
创建多种情境，有层次地睁开训练，让每个学生都有说话的时机，实现师生、生生多个回合有实质内容的社交，培育学生的口语社交能力。
以激励为主导，经过自评、生评、师评的相互联合，规范社交的语言，养成社交的优秀习惯。
一、创建情形，感觉现代生活环境美
播放录象，展现家乡某一住所生活小区优美环境的画面。看，这是我们家
乡的什么地方？对， 这是有名的现代住所生活小区， 这里的天空蔚蓝深远， 空气清爽甜润，道路两旁，房前屋后，树木生气勃勃，鲜花丛丛簇簇。
看后你有什么感觉？说一说。
《口语社交我们能做点什么》获奖【一等奖教课方案】【一等奖教课方案】
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《口语社交我们能做点什么》获奖【一等奖教课方案】【一等奖教课方案】
二、火眼金睛，发现环境污染及危害
假如我们的家乡的每一个地方都拥有优美的环境该多好啊！但是事实是这
样的吗？你发现有环境污染的现象吗？请大家把采集到的相关家乡环境污染的资料在小组里相互沟通，并说说它给人们带来的危害。
四人一小组，相互介绍认识到的环境污染的状况及其危害。
各小组派代表在全班沟通。师生共同评论。社交指引：介绍的时候，要态度大方，声音宏亮；听的时候，要虚心仔细。这是大方响亮奖☆，这是仔细聆听奖★，比比谁得的奖多。
如：请大家看一张图片，这是我们的护城河，河面飘荡着垃圾，在酷热的夏季，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍耐，走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞，邻近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬生病而打吊针。
如：有些居民区里养了好多鸡、 狗，它们随处大小便， 有时在垃圾袋里挑食，搞得满地垃圾。到了夜晚，一只狗叫起来，立刻就有好多狗随着叫，此起彼伏的狗喊声经常把我从梦中惊醒。
集体评论。评比大方响亮奖和仔细聆听奖。三、栩栩如生，叙述家乡环境大改良
面对环境污染，家乡的人们没有视而不见，碌碌无为，为了改良环境人们做了各样努力，因为成效显然，市电视台的记者慕