文档介绍：学<br****内容
滴水穿石的启示
学****目标
学****了解水滴为什么能穿透石头
学<br****br/>重难
点
水的力量究竟有多大
让学生明白学****也应该像水
滴一样，锲而不舍
学
情分析
学<br****资源
多媒体
学****策略
老师引导，讲解，分析
德
让学生明白学****也应该像水滴一样，锲而不舍
育
资
源
研讨小组五年级
设计者李梅菊
使用
者
李梅菊
教师指导
学生活动
使用心得及建
议
时
间
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们=起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学****的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感
说理想
知“滴水穿石”的启示。
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是
“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？
（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、读文探究：
学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
组织交流阅读感受。
（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？生交流，示文字：
读课文第一、二节
交流阅读感受
1、 “原来在这块石头的
上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去 T 水滴楔而不舍，
日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
2、 “水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以怛，所以能把石块滴穿。”
从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说
“持之以恒”的意思。
结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和
“持之以恒”，并相机进
行朗读指导。
(4)指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
4、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。
过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？(举例) 三、精读事例，探究联
默读第三节