文档介绍：学读物,
供幼儿阅读。
大班一日活动计划《动感天地》
虹星桥镇幼儿园陶蕴婕
一、晨间接待：区域自选游戏（8:00-8:20） 活动目标:
能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
尝试运用多种材料、多种形式，进行各种探索与发现，发展幼儿操作能力。
与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带
来的乐趣和成功感。
活动准备:
语言区:
把《转呀转》、《啤酒桶“骨碌碌”》等故事陈列，以及有关“运动”的科
探索区:
美工区:
师幼共同收集透明长筒、乒乓球、玻璃球、塑料球、小铁珠等材料。
各种鞋盒、A4纸、水粉颜料、勺子、弹珠、记号笔等。
活动过程:
（一）教师介绍今天开设的三个区域：语言区、探索区、美工区，以及每个区域 内所投放的材料。
（二）教师提出区域活动要求
能按各个区域内的规则进行操作，不大声嚷嚷。
知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道放回原处并整理干净。
（三）幼儿自主进行区域活动，教师到各个区域进行适当的指导，帮助个别有困 难的幼儿。
美工区内，重点观察幼儿是否能发挥想象，观察弹珠滚动后画出的图画。
语言区中，引导幼儿大胆、富有创造地讲述图片内容。
探索区中，鼓励幼儿积极探索，观察物体翻滚的情况。
鼓励幼儿在活动中互相交流，互相合作。
（四）请幼儿在活动结束时对游戏情况进行自我评价
——幼儿说说自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。
自由畅谈自己在活动中的感受、体会。
（五）活动总结 教师针对幼儿自选区域的活动做出总结，及时增加新的游戏材料丰富区角内容, 吸引幼儿下次参加活动。
二、早锻炼：玩球（8:20-8:50）
活动目标：
能调动身体控制球进行多种小游戏。
能与同伴合作共同玩球。
活动准备
皮球人手一个
自制奖牌若干。
活动过程
（一） 开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
（二） 基本部分：玩球
拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。
拍球
（1） 以不同方法拍球：
一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
（2） 花样拍球
教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样 拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球, 转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。
游戏:运西瓜
（1） 引导幼儿将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的地。
（2） 幼儿自由选择各种材料，两两合作“运西瓜”，充分发挥幼儿的想象力，创 造力。
（三） 小结
听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家 一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。
三、 集中谈话（8:50-9:00）
1 .早上入园时要有礼貌的和老师问好，再与爸爸妈妈说再见，要做一个懂礼貌的 好孩子。
请幼儿谈谈早锻炼是怎样玩球的？（幼儿回顾并进行交流）
玩球时你发现你的球是怎么动起来的？（表扬有新发现及认真拍球的幼儿）
四、 集体教学活动（一）（9:00-9:30）
语言活动：滚滚和蹦蹦
设计意图：
我想：幼儿跃动的心灵与一切动态是天然契合的，然而他们对此的认知却处 于若明若暗的状态。心理学家、教育家常常把儿童看作是“直觉的科学家”。而 我们班幼儿也格外关注运动的事物，常常会问：小鸟为什么会飞？汽车为什么会 跑？鱼儿又为什么会游呢？为什么会地震？……这些问题无不引起幼儿浓厚的 探究愿望。为了引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和 探究的欲望。大班的孩子巳经有了良好的语言基础。如何让他们大胆表述自己的 观点是教师在活动中应重点引导的一方面。
新《纲要》指出教师应引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律 产生兴趣和探究的欲望。因此，我设计了以“动感天地”为主题活动，选择了 故事《滚滚和蹦蹦》，让孩子们在拟人化的故事情节感知运动的关键要素：状态、 方向、作用力。并通过对故事情节、人物语言的充分想象，发展口语表达能力。 以此拉开“动感天地”主题的序幕。
活动目标：
1、 培养幼儿的自主阅读能力。
2、 根据故事内容进行思考，大胆想象故事内容。
3、 通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力 活动准备：
1、 挂图第11号
2、 幼儿活动教材第三册每人一本（小书）。
活动过程：
一、 引导幼儿自主阅读故事
（1） 今天老师给小朋友们带来了一些好看的图画，这些图画中藏着一个很有趣 的故事，等着小朋友去看。
（2） 出示挂图（一），小朋友他们是谁呀？请大家给他们取个好听的名字吧。