文档介绍：孙荫亭“语录”（转）
                                      
                         ——胡颖臻老师听课笔记（民众浪网中学）
一、导语：
合唱一门是语音、嗓音相结合来表达感情的群体艺术。
 
艺术分为 ：构成艺术（有光艺术） ——建筑、园林、绘画
 
时间艺术――全过程都是艺术形象，从头至尾全身心投入，中间不能松。
 
特点：共性。抹掉个性，进入共性。个体是群体乐器的一个零件，一个部分。
 
本质：体验的过程。参加合唱是很幸福的，每唱一首歌就是与这个作曲家（不同时期不同国度）在沟通、对话。
 
功能：
１、是一门受约束的艺术，独唱可以随意，有自己的风格。但合唱不行。合唱的训练、演出会影响团员的行为
２、合唱需要安静，她非常美妙，同时也很脆弱。除了环境的安静，还要心灵的安静。安静后就要学会倾听，使自己站在该站的位置。
３、学会合作
４、学会服从
５、学会尊重，合唱排练教师不但是音乐家，更是教育家，合唱排练同时也是完善人格的这么一个过程。
 
演绎作品：善解其意、吃透其味、稳住其神、把握其度
 
二、《留给我》排练
环节一：老师排练
、讲解其意，用语言的诠释感动人心。
 
提示：力度是演绎作品感情最有效的手段之一。把力度吃透，准确表达出来，框架就基本出来了。再把表情加进去，作品就完整了。但只是轻重的变化是不够的，要轻而不虚，强而不乍，带着感情，弱时也是非常积极的状态。在力度的八个档次中，mp,mf是常态情感范畴，其他是非常态。
 
合唱团不要太考虑人数多少，音准才是第一位，评判标准是：音准、节奏是对不对，其他的是好不好。
 
环节二：学生排练
嘴巴圆，脑袋空
 
声区换点在c1（小换声点）,g1（大换声点。g 1~ d2）混声演唱，d2以上是头声演唱****惯了胸声演唱的孩子唱到混声音就散了，所以，先解决头声再解决胸声就容易了。
练声：三提两放——提笑肌、软腭、眉毛、放下巴、肩膀（***还要放喉头）
 
排练时注意：
，再挑高声部。因为高音可练，低音难选。
，常调整、互换，对孩子帮助很大。
，音型、气息等。弹琴的人也要会唱这首歌曲。
 
三、解答疑难问题
。讲解音程、和弦的相关知识，画出图表，要有音高概念。
。孩子的音里基本没有颤动。由头声往下走，带混声带真声。轻声唱，解决问题后再大声。
（鼻、咽、口）打开，头与胸才能共振。唱法（民、美）的划分就是腔体的变化。
，轻声假嗓。
，是合唱团的一分子。不要认为是什么家，我们是一家。推荐使用上海出版的《童声合唱训练》。合唱忌讳平淡、生涩，要善于挖掘作品里的东西。
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