文档介绍：你们是我的朋友
时光如流水一般，在不知不觉中我己经在东明中学有两年半的光
景了，在这么长时间以来，和学生的交往过程中，我明白了一个道理
微笑也是一种魅力，我们和学生之间不是水火不容的，而是亦师
亦友的关系。
有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导, 这是一种相互理解的新型师生关系，体现着心灵上的沟通。
回想起我第一次走上讲台的时候，是以一副非常严肃的表情面对
同学们的，当时，以为这样就能在“面子上”震慑住他们，心里还不禁暗暗自喜。课上的学生还真是特别的“安静”,我心里觉得他们都已经“学会了" O但是，时间悄悄的到了第一次月考的时候了，我当时觉得这么简单的题目，学生们肯定能拿个好成绩的。但是，当我们批阅完试卷，准备下发的时候，我呆住了一一怎么这么低的成绩啊!
几个的人数更是少的可怜，没到班级的二分之一呢！我拿着他们的试卷久久地坐在那里，不停的反思自己到底是哪里做错了，怎么和我预
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1=1
想的成果背道而驰呢？于是，课下的时候，我找到了班级里的几位同学谈心，终于明白了其中的道理“课上太严肃，学生看着很老实，其
实只是'身在曹营心在汉'。”真的是一语惊醒梦中人啊，我觉得很有道理，从此我就改变了上课的态度，以微笑的表情来打动他们。课下也与他们多谈心，和他们成为了无话不说的“朋友” O在这样一个
氛围中，第一学期的期末测试中，学生们果然取得了好成绩。我心里更加确定了一一学生们就是我们的朋友。
为人师者，我做到了爱护和关心学生，赢得学生的信赖和尊重。每
个学生都有其自己的学****和生活
子,有喜、怒、哀、乐，因此，我是从
学****和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心学生，学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，