文档介绍：此文件〈〈为初中物理****题精讲〉〉，需要很长时间才能完成。
请不要删除，多多感谢！
第一节初二****题
第一章测量的初步知识
一、长度的测量误差
第8页的《练****br/>第2题：变换单位：
3. 6 千米=（米
变题：
（1）下列比较长度大小的正确答案是（）
A、3. 6 千米＞3600 米 B 3. 6 千米=3600 米
C 3. 6千米〈3600米D无法判断
下列正确的单位换算是（）
A 3. 6 千米=3. 6 千米 X 1000=3600 米 B 3. 6 千米=3. 6 千米 X 1000 米=3600 米
C 3. 6 千米=3. 6X1000=3600 米 D 3. 6 千米=3. 6X1000 米=3600 米
（2）下列正确的单位换算是（）
A 3600 米=3600 米/1000 米=3. 6 千米
B 3600 米=3600/1000 千米=3. 6 千米
C 3600 米 =3600X0. 001 千米=3. 6 千米
D 3600 米=3600 米/1000 千米=3. 6 千米
第3题：同一长度的五次测量记录是:17. 83厘米、、、厘米、17. 81厘米这五次测量记录中有次错了，哪个数是错的？
说明：
1993年10月第1版课文编写该题的第二次测量记录，不是17. 83厘米,而是”17. 79 厘米”，而教参第21页给出的原题的答案却是””.根据”有效数字的最未一位是不准确”的规定，在原题上壕五次测量的记录中，前三位”17. 8”应该是唯一的，因此，原题中的”17. 79厘米”，我们殷原题修改为”这五次测量记录中有两次错了”.现在此题已经把”17. 9厘米修改为”17. 83厘米”，这样, 原题和教参给出的答案才是正.
在多次测量糖平均什时的计算过程中，不用管前几位的准确值，只需要把最未一位的估读值相加，其和再除以测量次数,其商的第二位，即使在能除尽的情况下，也要”四舍五入”，只取一位估读值写在准确值的后面,记录单位不变即可.
变题：
（1）某同学使用把刻度尺四次测量同一物体的同一处长度，其记录结果顺次为 17. .
贝U：它使用的这把刻度尺的最小刻度是（）；所能达到的准确程度是（）；属于错误的测量记录是（）；这个物体的实际长度接近于（）
（2）题目内容同（1）题。下列正确的选项是（）
A
B这个物体的实际长度接于（17. 82+17. 79+17. 81+17. 83）/4=17. 81 （厘米）
C这个物体的实际长度接近于（17. 82+17. 81+17. 83）/3=17. 82（厘米）
D以上选项都不对
（3）某一同学用一把刻度尺测量某一物体的长度，记录结果是17. 82厘米，下列正确说法是A这个被测物体可能是•支新铅笔
B该同学使用的是非曲直把最小刻度为厘米的刻度尺
C这个被测物体的准确长度一定是17& 2毫米.
一、实验：用刻度尺测长度
补编练****题：
（1）测量长度的（基本）工具是（），使用前首先要观察它的（），并认清它
（）•
（2）在”测作业本和物理课本长和宽”时
作业本（含物理课本，要拆掉自已包的封皮,下同）的长（含宽，下同）往往左右不相等. 那么，我们平日说的”作业本的长”的含义是什么？
要想测出作业本的长是多少,工先乓测出它的哪几处的长，然后求出平均值作为业本的长？
在测作业本中间处的长度时，怎样保证刻度尺的放置不歪斜？
怎样使用上述测量值表达出测量［结果］?
四位同学使用同一把刻度尺测量同一本物理课本的同一处宽度，其记录结果如下，其中错误记录是（）
A 18. 1 毫米；B 1&39 厘米；C 分米；D 0. 1842 米.
某同学使用同一把刻度尺，测量同一本物理课左、中、右三处长度，记录结果顺次为 25. 9毫米26. 0毫米和26. 0毫米，则这本书的长度平均为（）厘米他使用这把刻度尺的最小刻度是（）厘米。
某同学使用同一把刻度尺，测量同一本物理课本的长度,三次记录量都漏写了单位，请你帮他填上：
A 25. 94（） B 259. 4（） C 2. 594（）
（3） 259400微米，相当于下列哪个物体的高或长（）
A 一棵大树高；B 一座小山高；C 一支普通钢笔长；D 一本物理书长.
⑷按课本里第7页图1—5的甲图所示，被测的木块长约为（）厘米.
（5）按课文里第7页图1—6所示，使用零刻线磨