文档介绍：《肩肘倒立》教学设计
本课在教学中坚持“健康第一”的教育思想，贯彻以学生发展为 本和健身育人的教学理念。结合“体操健儿选拔”的教学主题，采用 情景教学模式，为学生积极营造轻松、和谐、愉快、有竞争的课堂教 学气氛，使主教材的教学更加生动、形象，激发了学生的运动兴趣。 将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异， 用过程评价鼓励和激发学生的学****热情，让学生体验合作学****的乐趣, 懂得关爱同伴互相支持互相配合，营造一种主动体验、合作交流、探 究拓展的学****氛围，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展， 达到教与学的和谐统一。
二、 教材分析
本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中 的《肩肘倒立》，它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为 主的练****是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对 空间的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感 知能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协 作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。
三、 学情分析
五年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感 性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师 在教学中在运用直观示范法的同时还采用了闯关游戏法、情景激发法,
启发引导法，探究学****法、合作学****多种教学方法，激发学生的学****动机。
四、 教学目标
知识与技能：熟记肩肘倒立的动作名称，了解完成该动作的动作 顺序和具体做法，并学会保护与帮助的方法。
动作与方法：学会后倒、举腿、夹肘的技术动作。90%左右的学 生能够在保护与帮助下完成肩肘倒立动作，80%左右的学生能够独立 完成该动作。
情感态度与价值观：在小组合作学****中，通过观察学会互帮互助、 互相纠错，让学生体验合作学****的乐趣，经过不断练****获得成功的感 受，使其懂得关爱同伴，互相合作，彼此信任的人生价值观。
五、 教学重难点
重点：伸髓立腰，两手撑腰背，脚面绷直
难点：伸髓立腰与两手撑腰背的配合
六、 教学策略
本节课通过“体操健儿选拔”情景，采用挑战的方式，启发学生 的思维，激发学生学****的积极性，教学过程由易到难，环环相扣，层 层深入引导。挑战一：沉稳的时针使学生体会举腿翻臀的动作要领, 挑战二：不服气的分针使学生体验伸髓立腰的动作方法。通过两个挑 战并教育学生要珍惜当下时间，养成珍惜时间的良好****惯。通过挑战 三激发学生学****完整动作的兴趣，最后同舟共济挑战激发学生团队协 作意识，四项挑战难度层层深入，每项挑战结束都会对表现优异的小
组进行红星奖励，红星累积最多者将获得“体操健儿”荣誉金牌，挑 战贯穿与整个课堂，奖励也贯穿与整节课堂。学生练****有具体目标， 上课就会充满动力，学****氛围就会更加浓厚，更加积极。教学过程中 以“引导、启发、教育、鼓励”为主，将“言、行、意、情”贯穿到 教学的全过程。关注学生的身心变化，尊重学生的人格，教师及时疏 导学生的不稳定情绪，加强师生之间的情感交流，及时进行反馈，利 用师生互动、学生互动、评价互动的形式。激发学****兴趣，使学生愉 快的学****达到“玩中学、学中乐”的效果。
七、教学特色
本节课注重以学生练****为主，利用体操健儿选拔情景来激发学生 学****的兴趣，利用挑战游戏来提高学生参与练****的积极