文档介绍：2014 年 2 月 24 日星期一
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重磅推荐域外折枝
探寻西方教育的历史
展现世界教育的智慧
什么是好的教育叙事■单中惠
教育史蕴藏着教育智慧,教育史名
著闪耀着人类教育智慧的光辉,因此,教
■杨九诠领域是情境——体验的、生活——实本书几乎没有学术性的结论, 但常育者从教育史中可以寻找教育智慧的宝
践的, 其边缘地带往往是模糊的、迟见给人启示的“格言式”的吉光片羽; 藏。教育史研究的意义主要在于:一是拓
什么是好的教育叙事? 我们当然疑的, 或者干脆有时就是敞开的。窦没有逻辑链条串起的论证, 但常见让人展教育视野,二是增长教育智慧,三是寻
可以用学术话语去给以论证和解释, 桂梅在这部书中呈现给我们的域外访作者给我们呈现的是她跟着感悟、跟着感动的生动细节以及真求教育思想支撑,四是获得教育方法。
但总不免用他人话语说自家心思的问的“教育视界”, 就是这样的“没域外教育访问的“视界”。诚、真实的赞叹、疑惑和感慨。“事” 20世纪以来, 在西方教育史学
“隔”。也许, 叙事行为和作品本身的有特定界限”的领域——正如她在序叙事中, 不时有她所任校长与“思”自然地连接在一起, 有不少近界, 美国、英国和法国等国教育史学
援引, 反倒能让我们在“家族相似性”言中说的: “‘视界’有多大, 世界的清华大学附属小学的接乎是“事”、“思”和“诗”的融合了。家撰著了很多在学术上造诣很深、影
(维特根斯坦语)的参详和感悟中有所就有多大。”应, 有与国内教育教学的比尤其是第三辑“乌克兰教育随笔”, 作响很广的教育史著作。这些教育史经
领会。窦桂梅的《我的教育视界》一书本书的内容基本上都是窦桂梅域较和思量。在具体情境的观者对苏霍姆林斯基的崇敬和热爱之情, 典著作既对西方教育史学的发展起了
给我们思考和应答这个问题, 提供了外教育考察过程中写下的随笔性的文察、体验中, 作者对许多教字里行间都能触得! 很大的推动作用, 也在西方教育史学
一组意蕴丰富的叙事案例。字。她在考察之后总是会很快记录下这是一部优秀的教育叙事作品, 是界确立了重要的学术地位。
育现象和教育问题有了深一
这是一部让人心有所系、心有所自己的所见所闻、所思所想, 体现了一则教育工作者教育反思的范例。当作山东教育出版社策划出版的《西方
层的感悟和思考。
念的书, 看似非学术性的品鉴, 恰恰作者优良的职业习惯和优秀的职业素者都能在梅西百货采购时从打折里看到教育史经典名著译丛》精选了10本西
是缘于它的教育叙事特征。在作者敞养。她在序言中写道, 曾经带学生前《我的教育视界》窦桂梅著“道德教育元素”的时候, 我们看到什方教育史经典名著。其中,《教育史学:
开的教育叙事的空间, 我们也得以进往欧洲演出, 因为“忙于照顾学生”, 华东师范大学出版社么是教育者的生活, 什么是教育者的教传统、理论和方法》是美国著名教育史
入其中, 心有所系; 在作者沉浸于移“当时的一些见闻和感受, 也没有时育生活。过一种教育生活, 是教师职业学家和比较教育家威廉·W·布里克曼
步换景的沉