文档介绍：三年级作文教学随笔
□文/闫韬
我站在教学舞台上快10年了，一直是教低年级、高年级，但从没教过三年级。第一次上三年级的作文课，发现学生交上来的作文不是三言两语，就是废话连篇，甚至光写了个题目。我越批改心里越不是滋味，心想：白费了我在课堂上苦口婆心地讲了那么多。到头来就是这样的结果，我越想心里就越烦，唉！怎么办呢？这样下去总是不行的，为了培养学生的****作兴趣，提高学生的作文能力，我在作文教学中总结了几点自己的经验：
一、仿写起步，培养能力。
1、仿写句子，启发想象。
教学中，我让学生找出课文中的比喻句、拟人句、夸张句，启发学生想象，用打比方的方法，使眼前的事物变得具体、形象；用拟人的方法，使眼里的动、植物、玩具都变得有生命，甚至会喜怒哀乐。能后仿写句子。另外还组织学生进行句式仿写。
2、仿写片段，学****方法。
教学中，抓住重点段落，仿写片段。例如:教学时，我们教师在课堂上让学生根据范文，按总分关系，顺着总起句“节日的街市真热闹！”写一片段。不少同学能够抓住中心描写出街上热闹的场面和气氛。可见学生理解了范文的表达形式和方法，明白总起句的意思，展开自己的思路，具体记叙。
3、仿篇章，理清文章的结构。
如三年级语文上册中的《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》这两篇课文都是按总分总的方式构段的，那么写《我的家乡》就可以这样总起：“我的家乡在一个小山村山，那里是个景色迷人，物产丰富的地方。”下面是具体写家乡如何景色迷人、物产丰富。总之，仿照佳作的篇章结构，写自己熟悉的事和物，学生在借鉴的过程中，也感受到作文的乐趣
二、摘录文中的优美词句。
如：《美丽的小兴安岭》、《荷花》、《给予树》等文中的好词佳句子让学生用积累本摘录下来，到了写作时学生就能够用上一些平时学到的好词、佳句，这样学生才有话可说，有词可写，写出来的文章五彩缤纷。
三、做生活的有心人，从现实中取材1
写作时学生往往缺乏写作素材，没话可说，无事可写。记得我在讲《介绍自己去