文档介绍：浣溪沙晏殊教案
浣溪沙晏殊教案
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浣溪沙晏殊教案
浣溪沙晏殊优良教课设计
浣溪沙
，原为唐朝教坊曲名，《金奁集》入“黄钟宫”，《张子野词》入“中吕宫”。
以下是小编带来浣溪沙晏殊优良教课设计的有关内容，希望对你有帮助。
浣溪沙晏殊优良教课设计【 1】
教课目的：
1、 经过想象画面感觉词的境界。
2、 领会词中包含的人生感悟。
3、 背诵全词。
教课手段： 多媒体设施、投影仪、苏轼图片、古曲。
教课步骤：
一、导入，并展现“学习目标” （出示 PPT）：
一首词的境界常常是由画面组成的， 我们要学会经过想象画面感觉词的境界；每一首词都表达必定的思想感情，我们今日要领会的是词中包含的人生感悟。
二、苏轼及背景介绍（出示 PPT）:
“一门父子三词客，千古文章八大家。”
PPT出示：三词客、八大家 分别是——
三、教师范读全词，出示 PPT提示：注意读准字音、读准节奏。
学生自由朗诵，（出示 PPT）：正确的读音和节奏。
1、 学生在预习的基础上先自由讲话，后教师总结：
苏轼又叫苏东坡，是北宋优秀的文学
家。他性格坦直爽朗， 而政治道路不顺。 他写这首诗的时候即是因“讽刺朝廷”被贬官至黄州。
2、 教师问：“这样的情况假如放在一般人身上，他们内心会如何？”
引导学生答：“愤懑、抑郁、悲凉。”
4、 教师由此发问： “但是苏轼是用何种心态去面对这类困难处境的呢？”
学生深思中， 婉转的古曲响起， 屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。 教师用抑扬顿挫的语调范读全词。
三、全体学生在乐曲声中初读全词：
四、整体感知全文：
1、学生自由朗诵全词，并试着用自己的话叙述此中的意思，能够互相议论
帮助。而后请学生讲话，大家共同增补完美。教师提示要点（出示 PPT）：
子规—布谷鸟；鹤发—代指老年；黄鸡—代指光阴流逝。
2、 再请学生用简短的语言归纳这首词的内容。
参照：词人由眼前溪水西流之景，感悟到人生真理。
五、由苏轼的心境引入画面赏析：
1、 教师发问：“大家感觉苏轼在游清泉寺时心情是如何的？”对学生各样不完整的回答，教师随机引导。
2、教师引导：“假如我们能领会出这幅画面的境界，或许我们就能领会出
词人的心情。下边请大家陪伴着婉转的乐曲， 走进这幅画面，身临其境地去感觉，
一会儿告诉大家你看到了什么。”
3、 向学生介绍画面赏析的方法 （投影）：频频朗读、抓住特点、调换感官、联想一想象。
六、学生听曲赏画，评点词的境界。
学生口头沟通所看到的画面， 也可用投影展现学生所写的画面。 学生老师共同评点，最后点出这首词的境界是“平淡清静”。
七、由画面境界引出词人心情：
1、教师发问：“一个人在什么样的心情下， 笔下的光景才会这样平淡清静？”
学生议论后答：“沉静、安静。”
2、 教师紧跟着问： “苏轼面对挫折能够保持一颗平时心， 这表现了他什么
样的人生态度？”
学生答：