文档介绍：个案分析
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个案分析
解决对策：
绝大多数的孩子属于轻度的心理偏离，只要家长注意改变教育方式，用科学的、正确的方法抚育孩子，就可以很快矫正过来。首先，家长在平时要注意观察孩子的行为表现，虽然每天看到的都是一些生活小事，但正是在吃，喝，玩，睡这些小事的背后隐藏着心理问题。当发现孩子出现心理偏离时，家长首先要从自己的言行、教育方式、家庭环境中寻找根源，应该多学些科学育儿的知识，了解不同时期幼儿发育的特点，结合自己孩子的特点调整教育方式。此外，家长还可以让孩子参加丰富多彩的游戏活动，特别是有家长参与的游戏，克服胆怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行为，促进孩子与人交往的能力。
妒忌心理成因分析：  
①长期以来幼儿的愿望得不到满足，致使她产生了“这样的东西不属于我”“为什么你有我没有？”这样的想法，从而渐渐形成了妒忌心理。不管是抢别人的东西，还是不断的告状都体现了幼儿的这种心理。当别人的东西比她的好或者别人表现的比自己强都会激发她的妒忌心理。孩子的妒忌具有明显的外露性，具有攻击性，破坏性。幼儿妒忌与大人妒忌的不同之处，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常妒忌时还会尽量忍受，心中虽然不高兴，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦率地表露情感，根本不考虑后果。就如晴晴跟着姥姥生活，由于经济原因和教育观念的不同，想要的东西得不到，因而妒忌持有那种东西的孩子，所以把冯皓铭的削笔刀抢来让老师没收，从而达到心理的平衡。之所以不断的告状是因为她好胜心强，想以此来引起老师的注意得到老师的表扬。状告其他幼儿是因为晴晴心里妒忌，看到别人有小印章，自己好想要一个，可是涂色任务却没能很好的完成，于是，就产生了我没有，你也不能有的想法。  
②不适当的教育方式。隔代教育的弊端已经引起了很多人的关注，老人的知识水平、教育思想和教育方法在很多方面与现在的社会存在冲突。而晴晴父母由于长时间不见孩子，见到孩子时发现孩子的进步，只是一个劲的表扬，使孩子产生了非常“自信”的自我评价。  
理。让孩子明白即使别人没有称赞自己，自己的优点仍然存在，如果继续保持自己的长处，又虚心学习别人的长处，自己的才干就会更强，就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。  
④引导孩子树立正确的竞争意识，有妒忌心理的孩子一般都有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。
分析：
当自己不能拥有象同伴一样的待遇时，会因此产生嫉妒，他们会直接地将自己的不快归咎于自己所嫉妒的人和事，进而对之产生破坏、攻击，以发泄自己的怨气。
策略
1、尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。
幼儿的评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以成人的评价为标准的，成人之间的关系如果不和谐、相互猜疑，或当着孩子的面议论别人、贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设置了小星星评比栏，使每个幼儿都能得到表扬：有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星……恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识 , 同时也明白了自己的不足 . 。
2 、转化幼儿消极的嫉妒心理。
采取积极的方式使嫉妒的消极作用向积极方向转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说：“瞧，你已经有两颗星了，再有一颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦！老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下一颗星而努力。
3 、引导幼儿树立正确的竞争意识。
通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。不能用不正当的、不光采的方式去获取竞争的胜利。
4 、倾听孩子的心理感受。
充当孩子的“知心姐姐”让孩子把自己的烦躁不安说出来，并理解他、谅解他，很多时候，成人微笑的眼神、清松的语调能化解幼儿的不良情绪，有效控制嫉妒心理。
爱孩子是一种责任，原我们的这种健康的爱成为孩子快乐成长的永恒动力和发展源泉
Ａ根据以上特征，我觉得她并不是一个健康的孩子，所谓健康，它是一种身体上、精神上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。换句话说，一个人的健康包括身体健康、心理健康与良好的社会适应。而有大多数人认为“只要身体好，精力充沛就不会有心理问题”，他们忽略了个性和情绪方面的发展水平。Ａ幼儿虽然有健康的身体，充沛的精力，