文档介绍：52个教师资格证记忆口诀
一、教育观
(一)素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为主线宗旨
(2)素质教育是面向全体学生教育
(3)素质教育是增进学生全面发展教育
(4)素质教育是增进学生个性发展教育
(5)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点教育
口诀:“提素”“个性”“创”“两全”
(二)国内教育目基本精神
(1) 要培养人是社会主义事业建设者和接班人;
(2)规定学生在德智体美劳等方面全面发展;
(3)适应时代规定,强调学生个性发展。
口诀:全面建设个性接班人
(二)新课改教学观
口诀:四个转向
(1)教学从“教育者为中心”转向“学****者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学****br/>(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论同步更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀:二独一发
(1)学生是发展人
(2)学生是独特人
(3)学生是具备独立意义人
三、教师观
(一)教师角色转变
口诀:“增进”“研究“开”“社区”或 四者一社区
(1)从教师与学生关系看,新课程规定教师应当是学生学****和发展增进者
(2)从教学与课程关系看,新课程规定教师应当是课程建设者和开发者
(3)从教学与研究关系看,新课程规定教师应当是教育教学研究者
(4)从学校与社区关系看,新课程规定教师应当是社区型开放教师
(二)教师行为转变
口诀:你我她它
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上,新课程强调协助、引导
(3)在对待自我上,新课程强调反思
(4)在对待与其她教育者关系上,新课程强调合伙
四、教师职业道德
口诀:“三爱”“两人”“一终身”
(1)爱国守法——教师职业基本规定
(2)爱岗敬业——教师职业本质规定
(3)关爱学生——师德灵魂
(4)教书育人——教师天职和道德核心
(5)为人师表——教师职业内在规定
(6)终身学****教师专业发展不竭动力
六、教学原则 
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀 :寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教)
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀 :老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访
八、教育目个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
口诀 :近来股市很猛(孟子),不断跌,诸多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克), 因此在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)
九、教育目社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀 :双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)
十、教学办法
:讲授法、谈话法、读书指引法
 :演示法、参观法
 :讨论法、发现法
:练****法、实验法、实****法
口诀 :动嘴、眼、脑、手。
动嘴:专家在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指引);
动眼:眼(演示)馋(参观);
动脑:武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;
动手:二次实(实验、实****战演****练****br/>十一、德育原则
教育一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格规定相结合
口诀:一连营长,双导三结合
十二、德育办法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀 :淘(陶冶)宝榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子
十四、当代学制发展趋势
a. 加强学前教育及其与小学教育衔接;
b. 提早入年龄,延长义务教育年限;
c. 普通教育和职业教育朝着综合统一方向发展;
d. 高等教育类型日益多样化;
e. 终身教育受到普遍注重。
口诀:第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受注重。
十五、如何激发学生学****动机
,实行启发式教学,激发学生学****兴趣,维持好奇心;
,恰当控制动机水平;
,妥善进行奖惩;
,促使学生继续努力。
口诀:要想学生感兴趣,一方面创设好情境;要想学生有信心,作业难度要调控,反馈成果要多勉励;要想学生更努力,成果归因才对的。
十六、如何建立良好师生关系
;