文档介绍：包容与理解教师演讲稿
包容与理解教师演讲稿
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大家都知道这么一句经典的话： “班主任”不是什么“官” ，但却要管理班级的几十号人， 有时还包括孩子的家长。 因为在零零各种的班级工作中， 家长工作也是十分重要的。 我们开展的任何活动都需要家长的鼎力支持。
特别在我们幼儿园， 孩子家长的配合与否都直接影响孩子平时优秀各样****惯的养成。 因此，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊孩子的点点滴滴， 并时时地赐予相应的指导与帮助。在平实的语言中议论教育孩子的方法， 在和蔼的谈话中增进家园的感情，而家长们也从我亲和的微笑中感觉到友善和放
心。应该说， 有了家长的理解与支持， 班级管理工作也就成功了一半。
而在真实实施的班级常规管理中， 严格要求每一个孩子是我固守的原则， 并且也要求配班老师也同我要求一致。 因为我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树同样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对
小树进行精心的管理，任其七颠八倒， 树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物， 因此，对幼儿严格管理是十分必要的。但是在这严格的背后， 却隐藏着我对孩子无限的包容。 因为我知道，不管孩子年纪大小， 他们都有自己独特的想法，当我们
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顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。相反，如果我们只是以大人的意志为转移来确定相应的规则去拘束孩子，有的孩子就会产生反抗情绪。
所以，我在提出常规要求时，总是要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和拘束力。 别以为小年纪孩子的民主意识还不浓，当真实让他们参与时， 我就发现， 其实孩子的某些想法是特别合理的， 只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。当初步成立起一定的规则要求后， 我就请全体幼儿必须来遵守我们共同拟订的相应规则。 并在得到认同后对违犯规则的孩子提出善意的“惩戒” 。如：不遵守玩具归位的规则就暂时停止游戏等。 在民主与纪律的相互协作下， 孩子的规则意识随着年纪的增长得到不断的稳固。
别的，教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有成立起优秀的人际关
系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力； 有助于培养优秀的生活学********惯， 有助于教师与幼儿的身心健康。 而要成立优秀的师生关系， 教师必须要做到 “热爱” 孩子，也就是说要 “包容”与“理解”每一个孩子。赞可夫曾说： “当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。 ”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法
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规会谈会上明确指出