文档介绍：小学英语教师素养与能力提升培训心得
铜仁市第八小学龚开华
2013年8月12日--15日，我荣幸地参加了碧江区教育局组织的“中小学英语教师素养与能力提升”培训。培训前，我还在想：在将近40摄氏度的烈日夏天，要进行为期4天的培训，这日子怎么过呀？可是，通过观看了陆军和赵刚老师的示范课和听了他们的设计解析及理论讲座后，我的思绪发生了翻天腹地的变化，让我从内心深处里感到：能够观摩一线教师的课堂教学，倾听他们对英语教学的独到理解，学习他们的教学技能和先进经验，是我业务提升的千载良机，更是思想洗礼、震撼心灵、更新理念、坚定信心的生动教育。现在就我这次培训学习谈几点收获：
一、要善于学习积累，更新理念，不断为自己充电。
有句俗话说的好：“教师要想给学生一滴水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水。随着科学技术的飞速发展，随着英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高。因此我们必须要不断加强专业知识的学习，善于发现，善于积累，善于研究，不断为自己充电。只有具备了渊博的专业知识、先进的教育理念、扎实的基本功，才能去谈教师课堂教学水平的提高，不断提高课堂教学效果。
二、要懂得赏识学生，增强学生的自信心。
记得，刚开始教英语的时候，我让一名学生做口语练习，这名学生几乎没有声音，我没有批评他，而是鼓励他，当他大胆说出来的时候，我又及时的表扬了他，在后来的学习中，我发现他对英语学习越来越有兴趣。在私下的交谈中，他说：“我不是不会，我有点害怕说错了。”因此在英语学习活动中，我们要尽量善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
三、要以学生的兴趣为出发点，提高学生的积极性。
爱因斯坦说过：“兴趣爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上永不满足的心理状态这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。小学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在
“做中学”，在“用中学”让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
四、营造良好学习氛围，使英语学习成为师生的共同爱好。
对于一门新语言的学习，有的学者抱怨学校里没有良好的英语学习氛围。既然没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的