文档介绍：爱的教育
红岗中心学校 王贻
心理学理论告诉我们，希望得到他人的欣赏，希望得到他人的尊重。这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。人如果总是得不到这种需求，就会自暴自弃。所以为人师，就得针对学生的这种心理需求，善于捕捉学生的闪光点，让他们生活在希望中。 刚开学时，我就发现班上的孔德慧同学上课精力不集中，于是"火力侦察"点名请他发言。不出我所料，他果然一脸茫然地站起来。等了几秒钟后，不见他吭声，全班的同学可急坏了，纷纷举着小手，胆大的孩子干脆站了起来。 "老师，他真笨！我知道。"一个性急的同学大声说。 "我也会，他什么都不知道！"旁边的同学"不甘示弱"，忙着补充。 "他上节课还被数学老师批评了！"后边的小女孩撅着小嘴，把"批评"两个字拉得特别长。
一时之间，教室里像炸开的锅，显然，孔德慧的"笨"燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾，苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴！更可悲的是，受到伤害的孩子竟然木然无声！我当即严厉地宣布——在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说！当我请孔德慧坐下时，分明看到了他脸上的光泽。下课了，
我刚要离开教室，他悄悄地拉住我的衣角告状：王杨下课时经常这样叫他“笨蛋”！言下之意，我应该先拿"开刀"以示"法威"。我心里忍俊不禁：呵呵，这多少有点"翻身农奴把歌唱"的嫌疑吧。 
后来的一节写字课上，孔德慧显得异常兴奋，一会儿跟同桌小声嘀咕一句，一会儿又和别的同学悄悄耳语着，还不时地用眼睛瞟我几下。我断定他心里肯定有什么事，而且很可能与我有关。我把他叫过来问："你是不是有什么小秘密，能不能告诉老师？" "嗯。"他眨着小眼睛，点点头，然后对着我的耳朵，悄悄地说："老师，我知道你儿子的名字。" "是吗？"我拉着他的小手好奇地问。 他一字一顿地说，还不时伸出小手在空中比划着. "咦，你怎么知道的？ “ "我听你向别人说的。”他面露得意之色，顿了顿，又接着说："老师，我很喜欢你。” “孔德慧，你是个可爱的孩子，老师也很喜欢你。”我郑重其事地说。 嗨，老师，我妈给我买了个新本。” "老师，你的裙子真漂亮，你像个美丽的新娘。" "老师，明天是我的生日，我请你吃大蛋糕！" 在这亲切而又稚嫩的话语中，孔德慧在向我敞开幼小却广阔的心扉。这不就是教育追求的真谛吗？我心头的阴霾渐渐散去，我看见了阳光在对我微笑！
我经常让孩子们背古诗。半