文档介绍：1（共2页）
股票、债券和保险教学设计
长安区第二中学 石延昌
【教学依据】
依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。课堂教学只是给学生提供了一个展示自己探究学台，更多的知识是通过学生进行自主探究学习来掌握，这种学习方式所掌握的知识远远多于课本，这正是我们新课程所倡导的。本课设计时注重让学生发现问题、提出问题，对学习来说提出问题比解决问题更为重要，对高中政治教学来说将知识应用到生活中比学习理论知识更重要。
[教学目的]：
1知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
[教学构思]：以故事方式导入，学生介绍自己的股票、债券和保险,在活动中发现问题、解决问题，从而激发学生对经济学的学习兴趣，让学生明白知识要在现实生活中运用。
[课前准备]：全班分成四组，分别为：股票投资理财组、债券投资理财组、保险投资理财组、投资者组。按照学案提示完成学案中的第一环节内容。
[活动规则]：假定每位投资者手中有十万元准备投资理财，三个投资理财组通过对理财产品的介绍、解答投资者的提问、发布投资报告等方式争取投资者购买你们的理财产品，争取到投资者最多的组获胜。
[教学过程]：
一、导入：
1945年暑假过后，巴菲特年满15周岁，进入威尔逊中学，从初中生变成了高中生。别看他人小，但已经是老板了。
小巴菲特送了3年报，已经攒了2000多美元。巴菲特把钱放在家里衣橱的一个抽屉里，任何人都不准碰。有一天他的小伙伴去他家找他玩。巴菲特小声说：哥们儿，来，我给你看看。拉开衣橱，打开抽屉上的小锁，只见厚厚一叠钞票，大部分都是小面额的。
哇塞!这得有三四百块吧。
我每天睡觉前数上一遍。告诉你708块。
啊，你太有钱了!
小巴菲特一笑：这只是小钱，我的大钱都投资了。
二、寻找投资大师活动：
第一环节：自学检测
投资理财组各推出一名理财师上台向全班简单介绍自己的理财产品，每组限时一分钟。
理财师介绍理财产品时其他组和投资者都可以提出问题，记录在学案中，三组理财师介绍完理财产品后每组选一名代表上台按学案规定将问题写在黑板上。
教师通过学生介绍理财产品及提出的问题检测学生自主学习情况。
学生小组合作活动：
根据黑板问题及老师给的自学导读提示，理财组合作制定投资理财报告，争取投资者投资。投资者