文档介绍：3-6 岁发展指南 3~6 岁儿童学****与发展指南目录说明2 一、健康 4 (一)身心状况 4 (二)动作发展 7 (三)生活****惯与生活能力 10 二、语言 14 (一)听与说 14 (二)阅读和书写准备 17 三、社会 21 (一)人际交往 21 (二)社会适应 25 四、科学 29 (一)科学探究 29 (二)数学认知 33 五、艺术 38 (一)感受与欣赏 38 (二)表现与创造 40 说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 — 202 0 年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》, 指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育, 促进幼儿身心全面和谐发展, 制定《 3-6 岁儿童学****与发展指南》(以下简称《指南》)。二、《指南》以为幼儿后继学****和终身发展奠定良好素质基础为目标, 以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心, 旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念, 了解 3-6 岁幼儿学****与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。三、《指南》将幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标、教育建议两部分组成。学****与发展目标部分分别对 3~4岁、4~5岁、5~6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么, 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望; 教育建议部分针对幼儿学****与发展目标, 列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学****与发展的教育途径与方法。四、实施《指南》应坚持以下几个原则: 1 .遵循幼儿的发展规律和学****特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学****兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要, 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2 .关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学****与发展各领域之间的相互渗透和整合, 从不同角度促进幼儿全面协调发展, 而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3. 尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征, 又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异, 支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。一、健康健康包括身体和心理两个方面, 是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活****惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学****与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,***应为幼儿提供合理均衡的营养, 保证充足的睡眠和适宜的锻炼, 满足幼儿生长发育的需要; 创设温馨的人际环境, 让幼儿充分感受到亲情和关爱, 形成积极稳定的情绪情感; 帮助幼儿养成良好的生活与卫生****惯, 提高自我保护能力, 形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟, 需要***的精心呵护和照顾, 但不宜过度保护和包办代替, 以免剥夺幼儿自主学****的机会, 养成过于依赖的不良****惯,影响其主动性、独立性的发展。(一)身心状况【教育建议】 1 .为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: ? 参照《 0-6 岁儿童膳食指南》, 为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物, 均衡搭配。烹调方式要科学, 尽量少煎炸、腌制、烧烤。? 鼓励幼儿多喝白开水,少喝饮料。 2. 保证幼儿每天睡眠 11~ 12 小时,其中午睡应达到 2 小时左右; 午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。 3. 注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。如: ? 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势; 发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况,应及时就医矫治。?桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜; 桌子的高度以写画时身体能坐直, 不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。 4. 每年带幼儿进行健康检查。【教育建议】⒈营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如: ? 保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿。? 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。? 幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。 2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如: ? 用恰当的方式表达情绪, 为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。? 和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。? 允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制, 等冷静后告