有效教学邱冰娜.docx

文档介绍：【学科】小学音乐
【课题】音乐剧《去同学家》
【类别】智慧激趣、智慧育人
【实录】
听完音乐《去同学家》之后，要先学唱敲门音乐，在带唱两遍之后，发现学生的 学习兴致不高。于是，我把歌词“啜啜啜有人敲门，啜啜啜是谁呀？我是小明，我 是小英，马璇璇，快开门。"改成：“啜容啜，有人敲门，膨啜啜，是谁呀？我是邱 老师，我是（班里学生的名字），（班里学生的名字），快开门。"
学生开心的笑了，一边看着被唱到名字的同学一边笑着跟着唱。还在心里期待着 下个名字会不会是自己？学习气氛一下就起来了。
等熟悉歌曲之后，我在讲台上拿出红太狼和灰太狼的面具，把歌词改成：“啜啜 啜有人敲门，哦啜啜是谁呀？我是红太狼，我是灰太狼，一（4）班，快开门。”
学生笑得东倒西歪，我赶紧问：你们开不开门啊？
生：不开啊！ ！狼会吃掉我们的！ ！
师：聪明！ ！如果你自己一个人在家的时候，有陌生人来敲门，你开不开门啊？
生：不开！ ！
师：进行安全教育。 【评析】
设计思路:
一年级的学生年龄小,
生性活泼，表演欲望较高，能主动、积极地配
合老师进行表演，抓住学生的特点，巧妙地设计情景，让学生在玩中学、在玩中找朋 友、在玩中接受教育，总的来说，本节课学生思维活跃，达到了预期的教学效果。
点击智慧：在设计课的时候一定要符合学生的年龄段，贴近他们的生活，只有课 堂形式设计多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，才能最大限 度的调动学生的积极性，使他们最大限度地学到知识，掌握技能。一年级的学生对身 边的事物充满了好奇，包括了身边同学的名字，他们也是非常感兴趣的，所以一旦把 名字加到歌词里面他们就会很兴奋了。另外，先了解学生喜欢的是什么动画片，再把 动画片里面的动物或人物融进学习里面，便能扣住了学生的心弦，让学生快速地进入 到积极的学习状态。
智慧启示：一些贴近学生生活的事物，更能引起学生的兴趣，好奇心，更能调动 学生积极主动地去学习、去唱、去思考。教学在于不断地充实自我，改变自我，主动 地适应社会、学生，才能驾驭学生，更好的开展学习。