文档介绍：幼儿园中班体育优质课教案《打怪兽》含反思
中班体育优质课教案《打怪兽》含反思适用于中班的体育主题教学 活动当中，让幼儿激发勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情 感，在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力，锻炼幼 儿的团结协作能力，快来看看幼儿园中班体育优质课《打怪兽》含反 思教案吧。
设计思路：
投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练 习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼 儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要 解决的第一个问题。
在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿 园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的 玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这 两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是 在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯 糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定 投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼 儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提
高了锻炼的实效性。
注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽 然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小， 有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由 选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的 要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子 在自己原有的基础上都有所发展。
最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问 题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是 材料的提供者、活动的观察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主 体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽， 然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办？”让幼儿自己去 分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什 么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。
在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整 合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法 到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如 活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合, 如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句 安慰的话等等。
此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中
的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识
等等都能在运动中体现。
   根据这些思路我设计了本次活动。
活动目标：
1、 在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。
2、 激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
3、 锻炼幼儿的团结协作能力。
4、 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
重难点：
练习有距离的投掷、投准
活动准备：
1、 怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，
轮胎若干，梯子、小推车四辆
2、 录音机，磁带
3、 干毛巾若干
活动过程：
一、热身准备：