文档介绍：幼儿园中班语言领域教案《问路》含反思
中班语言领域教案《问路》含反思适用于中班的语言主题教学活动 当中，让幼儿体验礼貌问路、获得帮助的快乐，观察图片，尝试根据 信息、符号寻找鼠小姐的家，初步理解故事情节，理解故事中语言的 重复性特点，快来看看幼儿园中班语言领域《问路》含反思教案吧。
活动目标：
1、 观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
2、 体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、 知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
  &nbsp:    PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和 笔。
活动过程：
一、观察角色，表达对&quot:角色&quot:和"迷路&quot: 的理解
1、幼儿表达对角色（鼠先生）的赞美。
出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用 好听的话赞美他，可以怎么说？
【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样, 让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感 到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始 参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学****看到他人的 优点，用好听的话赞美他人。】
2、幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
讲述故事至"开着开着，鼠先生迷路了",提问：什 么是迷路？你有什么好的建议？（教师观察、了解幼儿对"迷路 "的理解与表述，鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么 样，引发幼儿表达自己的经验或想法。）
【设计意图："迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生 活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节 埋下伏笔。】
二、观察画面，理解&quot:问路&quot:和"指路"的 过程
1、幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问 题。
（1）出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房
子前会做些什么？
（2）教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色（青蛙）并说出
理由。
（教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变 化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。）
（3）教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了 吗?接着他会怎么做？
（教师要注意倾听幼儿"问路", 了解他们会运用哪些 生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。）
2、幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问 题。
（1） 出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开？
（教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮 助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。）
（2） 出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出 理由；提问：鼠先生会怎么做？
（教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是 公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。）
（3） 听"公鸡回答的话",并提问：笔直往前走是什么
意思?如果笔直走，他会走