文档介绍：浅谈如何提高英语课堂教学效果
姓名:卢卫霞
出生年月:1982年2月
民族:汉
性别:女
工作单位:河南省周口市扶沟县高级中学
通讯地址:河南省周口市扶沟县高级中学
邮编:461300
联系电话:**********
电子邮箱:******@163 .com
职称:中学二级
教龄:8年
内容摘要:新课程标准指出:教师是学生学习的组织者,引导者与合作者。然而学生是学习的主体,学生在课堂教学活动中的参与状态与参与度是决定课堂效果的重要因素。因此要想提高课堂效果就必须向课堂45分钟要效益,为此,教学必须要改革教学模式、优化课堂教学环节,为学生创设适合学习的情境,以调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣,以达到预期的教学效果。
关键词:教学效果   调动学生   学习兴趣
浅谈如何提高英语课堂教学效果
扶沟高中英语组卢卫霞
内容摘要:新课程标准指出:教师是学生学习的组织者,引导者与合作者。然而学生是学习的主体,学生在课堂教学活动中的参与状态与参与度是决定课堂效果的重要因素。因此要想提高课堂效果就必须向课堂45分钟要效益,为此,教学必须要改革教学模式、优化课堂教学环节,为学生创设适合学习的情境,以调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣,以达到预期的教学效果。
关键词:教学效果   调动学生   学习兴趣
著名教育家陶行知先生曾经说过:“发明千千万,起点是一问”,可见问题是创新的起源。《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于教学过程也明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要正确处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生分析问题、解决问题,以至发现、提出问题的能力,从而提高学生的探究能力。这就要求教师改革教学模式、优化课堂教学环节,在教学中把学生要学习的内容巧妙地转化为各种情境,以调动学生的主动性、积极性,真正做到以学生为主体,来达到提高教学效果的目的。
要做到这一点,施教者除了要钻研教材,了解学生外,还应该在课堂教学中创设一种和谐、愉悦、轻松、活泼的氛围,让学生在你的课堂上感到很轻松、愉快,有无穷的乐趣,把听课当成是一种精神享受,使他们能积极主动地去学习你教的课,从而达到良好的教学效果。下面我针对在英语课堂教学中如何提高教学效果,谈谈自己的看法。
一、激发学生的学习兴趣是提高教学效果的前提。
美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,是求知的先导,是会学的前提。我国教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者,”心理学的研究也表明,青少年的学习目的与兴趣是相辅相成的。一旦有了兴趣,学生的思维就会被充分调动起来。只有学生把学习看成是一种需要,一种享受,才会产生巨大的内驱力,激发起强烈的求知欲,从而积极主动地学习、探索。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住,先声夺人,则会收到良好的教学效果。
(1)、精彩导入,激发兴趣。
一个寓言故事、一个图片、一首歌曲、一部电影、一则笑话都可以成为绝好的材料,经过处理加工、去粗存精,并赋予材料以新的生命力和针对性,为我所用。以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。如在讲Book6 Unit3 A healthy life一课时,我用一首“健康歌”