文档介绍：《元日》教学设计教案教学设计
《元日》教学设计教案教学设计
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《元日》教学设计教案教学设计
《元日》教课方案
一、教材简析：
《元日》，作者是宋朝诗人王安石。字介甫，号半山。北宋优秀的政治家、文学家。 “元”的本义为头，后引申为 “开始 ”。
春节是阴历岁首，故称 “元日 ”。《元日》就是一首吟咏阴历元日即春节的绝句。固然不过四句小诗，可是波及春节时期放鞭炮、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等风俗文化，温情并茂，立意清爽，描述了一派送旧迎新、欢喜喜庆的迎春光象，写出了人们对祥瑞美满生活的深深祝愿和期盼。同时，诗歌也表现了王安石作为政治家送旧迎新的改革精神。全诗文笔轻盈，色彩明亮，眼远景与心中情不分彼此，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
二、目标预设：
1、学习本课的生字新词， xx，xx，符。
2、有感情地朗诵课文，背诵、默写课文。
3、认识诗句所描述的高高兴兴、热喧闹闹的节日情形，感觉诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好梦想。
4、查词典，初步认识诗句的意思，提出不懂的问题 ,认识学习古诗的一般方
法。
三、教课要点、难点：
1、要点：会读会写本课的生字新词，能够背诵古诗，并能弄懂诗句意思。
2、难点：认识诗句所描述的高高兴兴、热喧闹闹的节日情形，感觉诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好梦想，同时领会王安石作为政治家送旧迎新的改革精神。
四、设计理念：
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1、激发兴趣，指引学生踊跃主动学习。指引学生踊跃主动学习，把小学生的好奇转变为求知的欲念，力争让学生对学习内容抱有新鲜感、研究欲。
2、重视朗读，指引学生掌握方法学习。有效地培育和锻炼学生多方面的能力，一定让学生充足地读，有效地读。
3、开下学法，指引学生自主选择学习。学习古诗，能够让学生在读、说、画、写、议、评等多种学法中自主选择自己喜爱的方法来学习。
五、设计思路：
教课思路大概是这样的：激趣导入初读感知品读感悟读背领会。
六、教课过程：
一、谈春节，导入新课
1、课件出示一组对联和过年喜庆的画面，师发问：同学们，课件上的画面我们在什么样的日子才能见到呢？
生答：春节。
2、春节是我国最喧闹、最浩大、最富裕特点的传统节日，正如西方圣诞节相同。大家回忆一下，我国的春节都有哪些独有的风俗习惯呢？
学生自由陈述。
教师沟通总结：放鞭炮、贴对联、贴 “福”字，贴窗花、拜大年，领压岁钱，吃水饺，大人儿童都要穿上美丽的新衣服，等等这些都是春节富裕特点的风俗。这些都是我们现代的人过春节所拥有的风俗，那么宋朝的春节都有哪些风俗习惯呢？同学们想知道吗？
3、今日我们就来学习一首王安石的古诗《元日》，学完此后我们就能知道答案了，板书课题。
4、大家看到课题《元日》，脑子里会产