文档介绍：《我的叔叔于勒》导学案(1)
《我的叔叔于勒》导学案(1)
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《我的叔叔于勒》导学案(1)
六、我的叔叔于勒
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。
整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
3．分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
4．通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
5．体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
学习过程：
第一课时
一、导入新课
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。
二、前置学习 ( 看谁迅速进入学习状态，静心自学）
（一）走近作者，拓展视野
借助注释、资料，了解作者的生平、著作等。（或老师补充）
（二）走近文本，学会读书
Ａ. 基础导航
小说的三要素是 _________ 、__________ 、 __________。
小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为
_________ 、_________ 、 _________ 、 _________ 四部分。
Ｂ . 整体感知（前置作业的主问题设计）
流程一：激情朗诵，独立研读
学法：
初读，明确体裁，读准字音：
撬开（
） 煞白（
） 诧异（
） 牡蛎（
）（
）
《我的叔叔于勒》导学案(1)
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别墅（
）褴褛（
）（
） 女婿（
） 嘟哝（
）（
）
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找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？
3．请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序。
理读，根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）
文章层次分
第一部分：（
—
）
故事的开端，
于勒。
第二部分：（
—
）
故事的发展，
于勒。
第三部分：（
—
）
故事的高潮，
于勒。
第四部分：（
—
）
故事的结局，
于勒。
流程二：品读鉴赏， 感悟主旨情
通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生研读，