文档介绍：《汉字和书的故事》教学设计
《汉字和书的故事》教学设计
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《汉字和书的故事》教学设计
“ 国培计划（ 2018）”项目县 勃利县“送教下乡”培训
“国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项目
《汉字和书的故事》教学设计
题 目
汉字和书的故事
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《汉字和书的故事》教学设计
设计者
王晓军
所在学校
倭肯中心校
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《汉字和书的故事》教学设计
1、知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系；
教学目标
2、了解汉字的起源、演变和现实事物的联系，了解书籍的产生及演变过程。
1、汉字产生的历史和演变的过程；
教学重点
2、汉字和书册的起源演变和现实事物的联系。
1、通过汉字的演绎培育出对祖国文化的自豪感和文化的自信心；
教学难点
2、由汉字和书册的发展过程感受强大的文化自信。
1、收集汉字产生和发展的历史的资料；
课前准备
2、了解文字和书籍的资料。
【导入新课】
活动一走进远古时代
师：说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。借助它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种
信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。 ( 大屏幕出示生活中随
处可见的汉字：课本、史书、高速公路路牌、店名 ) 可是在汉字还没
设计思路
产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢 ?
学生回答：
小结：那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。 ( 出示古人记事的图片 )
【新授】
师：现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有几个信封，它记录着远古时期部落里发生
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的几件事。请大家试着用结绳记事、刻木记事和绘画记事的方法，把这些事记录下来。
( 学生分小组用刻木、绘图、结绳等方法记事。记好之后展示，清大家猜所表达的意思。 )
师：刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会 ?
小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还小容
易清楚地把事情表达出来。 ( 大屏幕打出那几件事情 ) 看，这就是刚才同学们用刻木、绘图、结绳几种方法所要表达的意思。
1．部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。
2．山坡上有三只野兔住在同一个树洞里。
3．有人发现烤熟的肉比生肉好吃。
4．今天我打了四只兔子。
5．山坡上有三头野牛正在吃草。
6．今年部落里收获了三筐野果。
师：这几件事如果用汉字写出来一目了然，多清楚啊 !