文档介绍：《爬山虎的脚》教学设计与反思
《爬山虎的脚》教学设计与反思
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《爬山虎的脚》教学设计与反思
基本信息
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学策略与设计说明
教学设计
名称 《爬山虎的脚》
执教者 课时 2
所属教材目录 人教版四年级上册 6 课
这是一篇状物文章。这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地
方、爬山虎的叶子、爬山的脚的形状和特点，以及他是如何一脚一脚地往上爬的， 表达了作者对爬山虎的喜爱之情， 是我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
这篇文章是一篇状物文章， 文字浅显，条理清晰，描写细腻，没有高深的哲理，学生乐读易懂。
1、 认识本文出现的新字、生词，积累好词好句。知识与能力 2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习
目标 惯。
3、 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。
1、 整体感知，大胆质疑。泛读课文后提出自己的疑
过程与方法 惑，进而细读文章。培养学生独立思考的能力。
目标 2、 团体协作，共同解疑。利用小组的力量，大家共同解决一些难题，进而培养团队和合作的精神。
情感态度与 本文是一篇状物文章，在了解爬山虎的特点的同时，价值观目标 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
1、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习
惯。
重点
2、 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好状物文章的。，
难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师
的分析代替学生的阅读实践。 ”“要珍视学生独特感受、 体验和理
解。”尤其本文又是一篇状物文章，阅读中找问题、阅读中解决
是本文教学的一大要点， 了解作者是如何仔细观察， 并根据爬山
虎的脚的特点写好状物文章的。
教学过程
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教学环节
（注明每
个环节预
教师活动
学生活动
设计意图
设的时
间）
谜语导入：青藤弯弯细又长， 绿叶密
密两相傍，藤上长出卷胡须， 轻轻快
情境导入
快爬高墙。（打一植物）（爬山虎）。
带着预习问题，
自己质疑，
出示实物，今天学习《爬山虎的脚》
进入课文情境
文中解答
（5 分钟） 这篇课文，通过学习本文后， 相信你
对爬山虎这种食物一定会有更深的
了解。
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