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徐禅堂小学关爱学困生措施
学困生不同于贫困生，主要是指他们在学****当中遇到一定的困难，其心理特点主要表现为：
一、
自卑感强。由于学****表现较差，受到批评较多，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
二、
缺乏自信心。由于屡屡受挫，他们对自己失去了自信，甚至破罐子破摔。
三、
意志薄弱。自制力差，管不住自己，没有毅力，遇到困难退缩、畏惧，做事不能持之以恒。
四、
逆反心理强。认为老师处处和他过不去，对老师的批评置之不理，甚至故意和老师对着干。
五、
厌倦学****对学****不感兴趣，甚至有一种说不出的苦闷感和畏惧感。“学困生”只是由于基础差，对学****没有兴趣，自控能力差，在班内几乎就是一个“事主”。但是他们也是有上进心的，他们也渴望获得成功，得到大家的认可。
我认为：
一、
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对于“学困生”，教师要特别关注，多与他们谈心，教师要动之以情，晓之以理，尽量避免出现言语或者肢体上的冲突，以免出现纠葛。
二、
热情鼓励，激发他的上进心。课堂上加以鼓励；学****上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐。
三、
逐步要求，培养他的责任心。既要捕捉他身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，把热情关心同严格要求结合起来，让他们不断的获得小的成功或者进步。
四、
集体帮助，树立学困生的自信心。
　　让尖子生与学困生结对，帮助学困生进步，通过辅导，帮助，改善学****状况，树立自信心。
　　班级是一个集体，在这个集体里不可能每一个学生都是教师眼中理想的学生，但他们都是平等的。我们常把学生比做朝阳，那么学困生就是一轮迟升的朝阳。我们要做的不是用责备、训斥他们，而应该考虑如何让他们与其他的学生一样发出灿烂的光芒！