文档介绍：《宇宙中的地球》教材分析
 
 
伍嘉静
摘 要：地理教材分析是教师进行地理教学的前提条件，教材分析能提高教学效率与教师教学研究素养，更好地实施地理课程。文章从课程标准、教材的地位与作用、教材的内外部联系等方面，分析了人教版高中地理教材必修1第一章第一节《宇宙中的地球》，旨在为广大一线教师提供教学参考。
关键词：中学地理；地球；教材分析
地理教材作为教师教授地理课程的重要工具，多角度分析地理教材有助于进行地理教学设计与课程实施。袁孝亭学者认为地理课程内容不仅包括地理教材，还包括地理学****经验与地理学****活动，在地理课程中需处理好三者之间的关系。王民认为地理教材分析是进行课堂教学的起点，主要包括对地理课程标准、地理教科书、学****者分析。刁传芳、王树声、李家清、等学者对教材分析方法各抒己见，从不同角度对教材分析方法进行解读。熟练地分析教材对提高教师教学质量，提高教师教学研究素养，具有重要意义。
本文主要从课程标准解读、教材的地位与作用、教材的内外部联系、学生学情、教学重难点等方面，对人教版高中地理必修1第一节《宇宙中的地球》进行教材分析。
一、教材分析
（一）地理课程标准分析
2017年地理课程标准中对第一节的标准要求是“运用资料，描述地球所处的宇宙环境”。地球所处的宇宙环境是整个宇宙空间。因此，要让学生了解宇宙的概念和物质构成，以及宇宙中的物质运动状态。掌握宇宙中物质的基本层次结构，从而了解地球在宇宙中所处的位置，并能够清楚地将宇宙所处的环境描述清楚。宇宙是了解地球所处位置的前提，但重点在于对太阳系的认识。在此模块要了解太阳系八大行星有哪些，从而使学生知道地球在太阳系所处的位置。其次，地球的“普通”表现在地球与太阳系中其他行星的共性；“特殊”表现在地球与太阳系中其他行星相比而独有的特点，重点在于对地球存在生命的条件的认识与分析。“运用材料”需要通过课本中提供的材料进行对比、分析、归纳、概括，通过感性材料分析再上升到理性思维分析、认识的过程；“描述”一词要求学生掌握理解知识的基础上进一步概括阐述，体现综合思维过程。
（二）教材的宏观分析
（1）在教材中的地位和作用
《宇宙中的地球》介绍地球所处的宇宙环境以及具备生命的条件，使学生对人类生存的环境有整体的宏观认识，为学****第二节太阳活动对地球的影响，第三节地球的自转公转运
动等知识铺垫。该章节作为高中阶段地理学****的第一课，能够激发学生探索与地球有关的地理事物，同时，从第一堂课开始培养学生的空间立体思维，综合分析的能力，建立学生的人地协调观念。
（2）教材的外部联系
教材的外部联系是指教材与实际生活和其他学科相关知识的联系。人教版初中地理教材中没有提及有关“宇宙”的知识，宇宙作为抽象的概念，脱离生活实际，学生较难理解。“地球存在生命的条件”需要学生综合地球所处的宇宙空间环境和自身的条件两方面进行分析，综合思维较强。
同时，《宇宙中的地球》中宇宙中的物质组成、天体系统层次、太阳系的组成等涉及天文学，在学****中能够培养学生对天文学的兴趣，课外引导学生阅读天文学知识能够扩大自身知识面。宇宙环境的最终落脚点是地球所处的空间环境，本章节的学****能够使学生建立起科学的宇宙观，明确人类所处的宇宙外部环境。
（三）教材的微观分析
教材的内部分析包括对教学内容，章节知识点之间的联系以及