文档介绍:快乐,生命的张力
《小学英语课程教学基本要求(试行)》明确指出:小学英语教 学要重视激发和培养学生学****英语的兴趣,引导学生乐于用英语进行 简单的交流。教学重点在于培养学生用英语进行交流的能力和兴趣, 兴趣又是一切行为的出发点,如何培养和保护小学生学****英语的兴趣 是小学英语教学的重点和难点。很多小学英语教师都认为英语快乐教 学是小学英语教学的基本方法和途径,我也有同感。为了能提高小学 生学****英语的兴趣,切实提高英语教学水平,我进行一些英语快乐教 学方法的探索。
一、让孩子体验成功的喜悦
心理学家曾做过这样的实验:把一条梭鱼放养在有很多小鱼的鱼 缸中,让它随时可以吞吃小鱼,然后用一片玻璃把它与小鱼隔开。它 饥饿时去吞吃小鱼时却遭到一次又一次的失败,它吞食小鱼的希望和 信心逐渐下降,终于完全丧失信心。如果我们的学生在英语课堂上每 每体验的都是失败,他们就会放弃上进的信心;相反,如果他们体会 的都是成功的喜悦,相信他们会有更强的英语学****信心和兴趣。
1、给每个学生成功的机会
教师都会发现,在英语课堂上总有几个同学表现特别出色,总是 让老师满意,于是就会不由自主地喊他们起来。英语课堂中“被遗忘 的角落”又何其之多,记的《马太福音》中有这样一句话:“凡有的, 还要加给他,叫他有余。没有的,连他所有的也要夺过来。”其实每
个学生都是个巨大的“金矿”,他们都渴望得到老师的关注。如果教 师能公平一点,相信每个学生,让每个学生都有展示自己的机会,那 将会有更多学生投入到英语学****活动中来,会有更多学生品尝到成功 的果实。只有参与了,他们才会体会到英语学****的快乐。
2、 用成功之灯照亮黑暗
在我所执教的班级中,有个很特别的小男孩,他对英语不太感兴 趣,学****情况也不太好,英语课上几乎不回答问题,但我后来发现他 记英语数字特别快,做英语加减法速度也很快,于是我经常叫他起来 回答和数字有关的问题、朗读表演和数字有关的对话,并适时加以鼓 励。渐渐地,他养成了英语课积极回答问题的好****惯,而且在不断的 进步。
其实,每个学生都是矛盾的统一体,既有优点,又有缺点;既有 积极的一面,又有消极的一面,教师的任务就是“长其善而求其失。” 而要发挥学生的积极因素,就要善于发现学生身上的闪光点,充分调 动学生成长进步的信心和力量。
3、 慷慨地去赞美学生
大教育家苏霍姆林斯基说:“在心灵深处有一种根深蒂固的需要, 这就是希望感到自己是一个发现者、探索者,而在儿童的精神世界上, 这种需要特别强烈。”小学生最关心的是教师对他的看法任何,最大 的愿望是受教师关心和喜爱。如果在英语课堂上经常对学生说:
' Very good'、'You are wonderful '、'You are clover,! love you, …
或通过其它方式鼓励、赞美学生,让他们感到自己是一个成功者。这 些就像是美妙的音乐在学生的心灵深处奏响,他们往往会表现得更积 极、上进,宽松和谐的教学氛围形成了。
二、让孩子“呼吸新鲜的空气”
作家常云:文不喜平;朗诵者则讲究的是词句的抑扬顿挫。每一 个人都喜欢新鲜的东西,小学生更是如此。如果在英语课堂上教师的 教学安排能显得“新意迭出”,常常给学生一个“出其不意”,带来“耳 目一新”的感觉,那么对延续学生学****英语的兴趣是有极大作用的。 “新鲜