文档介绍：孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
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孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
幼儿园好朋友好多，小朋友们自己最好的朋友是谁，指出来。经过本次幼儿园教学设计，培育孩子对朋友的认识，感觉朋友之间的友情。激发孩子的语言表达能力。
活动目标：初步发展幼儿口语表达能力，经过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和平共处。活动准备：《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。活动指导：一、讲话：1、画面（一）：有一群小鸭在河畔、河里玩耍、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一同游戏，小黄鸭的脸上露出了快乐的笑容。老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为何笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭内心不痛苦。2、画面（二）：有一只在呜咽的小黄鸭。老师：小鸭为何哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。: 幼儿：小鸭内心痛苦要打针。3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，向来找不到朋友。老师：小鸭为何找不到朋友？幼儿：由于小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由沟通：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。老师：家里的朋友多仍是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有很多好朋友……小结：1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有很多朋友玩，玩起来可快乐了。2）请小朋友找自己喜爱的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，内心怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒畅。
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孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
老师：让我们每日上幼儿园，每日跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
2020-03-11
幼儿园好朋友好多，小朋友们自己最好的朋友是谁，指出来。经过本次幼儿园教学设计，培育孩子对朋友的认识，感觉朋友之间的友情。激发孩子的语言表达能力。
活动目标：初步发展幼儿口语表达能力，经过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和平共处。活动准备：《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。活动指导：一、讲话：1、画面（一）：有一群小鸭在河畔、河里玩耍、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一同游戏，小黄鸭的脸上露出了快乐的笑容。老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为何笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭内心不痛苦。2、画面（二）：有一只在呜咽的小黄鸭。老师：小鸭为何哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。: 幼儿：小鸭内心痛苦要打针。3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，向来找不到朋友。老师：小鸭为何找不到朋友？幼儿：由于小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由沟通：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。老师：家里的朋友多仍是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有很多好朋友……小结：1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有很多朋友玩，玩起来可快乐了。2）请小朋友找自己喜爱的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，内心怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒畅。
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孤独小鸭子找朋友（托班教学设计）
老师：让我们每日上幼儿园，每日跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
2020-03-11
幼儿园好朋友好多，小朋友们自己最好的朋友是谁，指出来。经过本次幼儿园教学设计，培育孩子对朋友的认识，感觉朋友之间的友情。激发孩子的语言表达能力。
活动目标：初步发展幼儿口语表达能力，经过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和平共处。活动准备：《小鸭