文档介绍：人教版初中物理第六章
第三节教学设计
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课题
测量物质的密度 课型 新 授
教 学 目 标
知识 技能
1、 认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积
2、 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出 固体和液体的密度
过程 方法
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定 物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感
态度
1、 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
2、 通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密 结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
教学重点
学****用天平和量筒测固体和液体的密度
教学难点
从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生 进行全面实验能力的训练。
教学用具
天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入：
1、 教师出示一块长方体铁块，要测量这个铁块的 密度，需要测量哪些量？怎样测量？
2、 出示任意形状的小石块和装在杯中的盐水， 能 否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水
的密度呢？
合作探究：
一、量筒的使用：
（一） 观察量筒回答课本第 18页想想做做中的问 题；
结合电流表的使用方法归纳量筒测量液体密度的 使用方法。
（二） 使用方法：
（1 ）、如何测固体（石块）体积的方法（学生回
答）
（教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方
法）
探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方 法：先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体 放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高
学生根据上节课所学密 度概念p = mN得出若 测p就先测m和V再算 出。
（1） 方法如下：用天平 测质量，用刻度尺测长 度，进而算出体积，密 度可得。
（2） 不能，体积的测量 不可以，如何测量体积 呢？引入量筒。
学生观察本组量筒回答 问题：（1）单位ml （2） 取大量程 100ml，取小 分度值为 1 ml （3）正 确读数：量筒中液面呈 凹形时，读数时要以凹 形的底部为准，且视线 要与凹液面底部相平， 与刻度线垂直。
了解这种测量方法的原 理：利用等量占据空间 替代的方法进行测量。
回顾密度的概 念，围绕问题 进行思考、讨 论，体现物理 从生活中来。 使学生知道本 节知识的原理
进一步熟悉测 量工具的使用 方法，培养学 生观察能力， 总结能力，从 实际操作中总 结量筒的使用 方法。
培养学生的转 化思想
度不超过里筒的取大刻度值为准），读出此时里筒 中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中， 读出此时量筒中水面所对应的刻度值 V V2与V
的差值就是被测不规则形状物体的体积。
（2 ）尝试测量一个塑料块的体积。
（3） 探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法 浸入量筒之内的固体的体积。可采用“溢杯法” 测量其体积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满 水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，