文档介绍：2009
一、 名词：
1程序教学:又称“机器教学”，是当代教学论领域新出现的很有影响的理论和实践，由美国 心理学家普莱西()首创，美国教育心理学家斯金纳()发展完善。
程序教学是一种自动的教学方式，是培训师根据学****者对学****过程的理解，将教材分解为许 多小的项目，按一定的顺序加以排列，供学员学****br/>教学设计:是一种以认知学****理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法 研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程 和操作程序。
经验之塔:美国教育家戴尔提出的经验金字塔模型，愈上层愈抽象，愈下层愈具体。该理 论认为：①教学活动以依经验的具体-抽象程度，排成一个序列；②教学活动应从具体经 验入手，逐步进入抽象经验；③媒体可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；④ 视听教学是沟通上层抽象与下层具体的利器。
网络学****就是指通过计算机网络进行的一种学****活动,它主要采用自主学****和 协商学****的方式进行。相对传统学****活动而言，网络学****有以下三个特征： '是丰富 的和共享的网络化学****资源。二是以个体的自主学****和协作学****为主要形式。三是突 破了传统学****的时空限制。
学****科学:(SCIENCE OF LEARNING or LEARNING SCIENCE)的两重含义：：方面是指对科 技的学****学科学)，即研究如何使学生通过学****科技，不仅仅是能获取知识，更重要的是 要掌握获取知识的科学方法，培养科学精神、科学态度和科学研究能力；另一方面的含义， 也许也是更重要的方面，是指为了科学地学****而研究学****的科学，即把学****置于有关科学的 指导之下
信息技术与课程整合:指在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资 源与课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
绩效技见绩效技术是一种用于改进人的绩效水平的多学科的方法，其目的是通过对绩效 进行分析、设计、实施、管理和评价，来解决人的绩效提高过程中存在的问题，以改善个体 和组织的行为，最终提高绩效水平。
混合学****blending learning )就是把传统学****方式的优势和数字化或网络化学****e-learning)的优势结合起来。既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又
要充分发挥体现学生作为学****主体的主动性、积极性和创造性。
二。 解释并简要说明
1 .AECT： (Association for Education Communication and Technology),美国教育传播与 技术学院，主要活动是每年春季举行…次国际教育技术和设备交流年会，讨论研究世界各地 教育情况、最新教育技术水平的发展方向。
CAI: (Comput er Assisted Instruction)用计算机帮助或代替教师执行部分或全部教学 任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。
CSCL： (Computer-supported cooperative learning)是指利用计算机技术(尤其是多媒体和 网络技术)来辅助和支持协作学****的一种学****模式。
Courseware：即课件,是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务 分析，教学活