文档介绍：古诗赠汪伦教案
【篇一：古诗赠汪伦教案】
文章来 源
课件 w w
目标： 1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ”的含义。
懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教学重点：
1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读
懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：
懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：
多媒体课件 田字格
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，你们喜欢古诗吗？
2、你们以前有没有学过李白的古诗？
3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢？
4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。（出示
ppt
）《赠
汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复****学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学****古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深
1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来
学****一首李白的送别诗《赠汪伦》。（出示 ppt ）下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。（师板书课题）
的拼音。
师：（ ppt 介绍）李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，注意把字
读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音 。
3、理解诗句。
师：（ ppt 出示李白）这是谁坐在船上？诗人李白将要做什么呢？是谁来送他？
师：汪伦怎样来呢？请同学们读以下诗句。（ pp ：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。）
师：李白将要走了，汪伦怎样呢？
师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从 “忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢？
师：解释踏歌。（踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。）
老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方
法来李白。
生出来表演。
师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理会想到什么？（
ppt
）
师：那他当时的心理想什么？假如我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。
师：这时李白想到了什么呢？（ ppt 示）
师：此时此刻李白想到了什么？
师（板书）：水深情更深。
师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。
师：同学们自由拼读黑板上的生字。
师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。
师：请一小老师上来示范读。
师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读。师：刚刚我们学****了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱。
【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达
到读中悟情的效果。理解 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ”的含义。
三、指导写字，学生写字。
1、师：刚刚听到我们班的同学动听的歌声，下面我们一起来看看今天学****的生字宝宝，先来观察它的结构、部首，想想怎样记。
师：在课题我们已经学****过 “汪 ”字，下面一起来学****乘 ”字，说说注意点，它由哪些字组成呢？
师：我们一起书空 “乘”、“舟 ”，边书空边说注意点。
2、生练****写字，师巡视。
3、师生展示评价。
【设计意图】老师在教学生写字时，采用了自主写字的方法，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
四：背诵复****巩固
1、师：同学们，我们刚刚学会了这首古诗，现在有谁能把这首古诗背下来吗
2、生背古诗
3、我们还记得这个学期学****的三首古诗吗？
4、一起背古诗。
5、巩固练****br/>这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗，这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
师：这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。
【设计意图】设计意图：用孩子们喜欢的方式多元化诵读古诗，激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣，培养创新精神。五、总结拓展
1、师：老师还找来了一些朋友之间的送别诗句，我们一起来看看。
ppt ）
2、师：假如你的朋友要远行，你们也可以把其中一句诗送给你的朋友，好吗？
【设计意图】通过学****朋友之间的送别诗句，可以延伸学****积累，
达到丰富学生文化底蕴的目的。
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