文档介绍：第一节浮力(教学设计)
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第十章 第1节 教学设计
课题
第十章 第1节 浮力
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力产生的原因；
4．初步探究浮力的大小和什么因素有关。
（二）过程和方法
1．通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
2．通过实验观察，了解浮力是怎样产生的；
3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感、态度与价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．培养学生通过科学探究活动，得出物理规律的能力。
教学重难点
重点：，认识浮力的存在；
。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学方法
演示法，实验法、归纳总结法、探究法，分析法
教学用具
教师：铁块、弹簧测力计、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、篮球、水桶、水盆
学生：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、体积相同的圆柱形铜块、铁块和铝块
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
演示实验，提出问题
同学们看，老师手里有个乒乓球，如果我松手，乒乓球会怎样呢？
为什么乒乓球会落在地上呢？
对问题进行思考
乒乓球会掉落在地上。
因为乒乓球受到竖直向下的重力作用。
从生活走向物理引入课题，引起学生的研究兴趣。
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引
入
课
题
如果我把乒乓球放在水中会怎样呢？
为什么乒乓球能浮在水面上啊？
我们一起来对乒乓球进行受力分析，乒乓球受到哪些力的作用呢？
F浮
G
根据二力平衡的知识，它还受到一个竖直向上的力，这个力的施力物体是谁呢？这个力就是浮力。
请大家翻开书第49页，今天我们就一起来学****第十章第一节浮力的内容。
乒乓球会浮在水面上。
因为乒乓球受到了浮力。
受到一个竖直向下的重力作用。
施力物体是水。
新课教学
教师活动
学生活动
设计意图
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观察生活、生产中浮力的实例。
受到了浮力，浮力的方向竖直向上。
总结浮力的概念
思考问题
铁块在会沉下去。
会受到浮力。
积极思考，进行讨论
观察实验现象
引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发对浮力概念的思考。
引起学生思考，培养迁移能力。
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示数变小。
说明铁块受到一个竖直向上的浮力。
铁块竖直向下的重力，弹簧测力计对它竖直向上的拉力，水对它竖直向上的浮力。
F浮＝G-F
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列举生活中的实例，观察相关图片。
引导学会从实验现象中进行总结归纳，得出物理知识。
有
效
启
发
知
识
衔
接
刚才我们已经总结出了浮力的概念，浮力是怎样定义的呢？
为什么浸在液体中的铁块会受到浮力呢？
理论分析
上一章我们一同学****了压强的知识，知道了液体内向各个方向都有压强，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。
将一个长方体物块放入水中，水对物块的各个方向都有压强，长方体的侧面所处的深度相同，水对侧面的压强都相同，因为长方体两个相对的侧面受力面积相同，所以两个相对的侧面所受水的压力大小相等，方向相反，相互平衡。而长方体的上下表面所处的深度不同，上表面所处的深度较浅，水对它的压强较小；下表面所处的深度较深，水对它的压强较大。因为长方体上下表面的受力面积相同，所以，水对长方体向上的压力大于水对它向下的压力，这就是浮力产生的原因。
浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫做浮力。
积极思考
跟着老师的思路运用已有知识，推导讨论，得出结论。