文档介绍：Unit 5 In the Park
【第二课时】
Lesson 2
【教学目标】
1．学生能够理解对话内容，并且能够熟读对话内容。
2．掌握 There be 句型，正确区分介词的用法“on”,“in”.
3．在一定的语境下，学生能够自由的谈论公园里的事物。
【教学重难点】
1．掌握 there be 句型，正确区分介词的用法“on”,“in”.
2．掌握 there be & have 之间的区别。
【教学设计】
本节课学****的重点为“There be”句型，老师通过借助复****已学过的知识点，借助图片
自然的过渡到新的知识点，使同学们在视觉和听觉上达到统一，且通过游戏和****题的方式，
再次巩固所学知识。
【教学过程】
一、教学导入
全班一起跟录音唱 C 部分 chant 两遍。
二、新课呈现
1．看图学句型“There be…”
老师出示公园的图片，问同学们在图片中看到了那些事物“boat, lake, flower… .”,
老师给予口头表扬，随后，老师点名同学回答问题。老师指着山丘，问“What’s this? ”,
学生回答“It’s …”,老师给予肯定，并说“Yes. There is a hill in the park. ”
“公园里有一个山丘。”，并将此写在黑板上。其余单词依此进行。
2．听录音，跟读课文。
老师播放两遍 A & B 部分录音，学生跟读课文。老师随后详细讲解 there be 句型。
“There be”表示“有”，相当于 have.“There is”后面跟可数名词的单数，比如“an
apple”, “a dog”…; “There are”后面可数名词的复数，比如“apples, dogs,
cats…. ”
3．小组比赛，看谁说的多。
1 / 3
将学生分成两大组，老师出示一张公园的图片。让学生用“There be”句型表达在图中
看到的内容。. There are two dogs in the 。获胜的小组
将给与小红花的奖励。
4．两人一起完成一幅画。
两人一组，在纸上画出你们喜欢的公园（动物园），并和你的同桌描述一下你们的公园
里有些什么。. There is a lake in our park.
三、基础巩固
翻译下列句子。
（1）湖上有一条船。________________________________________________
（2）公园里有一些树。_____________________________________