文档介绍：第一节家庭概述
一、家庭的概念与特征
二、家庭的演化
三、家庭的功能
第一页，共145页。
一、家庭的概念与特征
（一）家庭的概念
家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体，是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式。
第二页，共145页。
（二）家庭的特征
1．家庭是最普遍的社会群体
2．家庭是最基本的社会群体
3．家庭是一个人在其中生活最长久的社会群体
4．家庭是人生存过程中最早的一种环境
5．家庭可以满足个人多方面的需要
6．家庭是一个关系最亲密的社会群体
7．家庭成员之间的权利义务持久和稳定
8．家庭成员间的互动和履行家庭义务，带有强烈的感情色彩。
9．家庭是一个世代更替的社会群体
第三页，共145页。
二、家庭的演化
一夫一妻制
家庭
对偶家庭
普那路亚
家庭
血缘
家庭
第四页，共145页。
三、家庭的功能
（五）抚养和赡养功能
（四）精神生活功能
（三）教育功能
（二）经济功能
（一）生育功能
第五页，共145页。
第二节家庭教育概述
一、家庭教育的本质
二、家庭教育的地位和作用
三、家庭教育的产生和发展
第六页，共145页。
一、家庭教育的本质
什么是家庭教育
狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。
家庭教育的本质
家庭教育的性质1．家庭教育是一种私人性质教育
2．家庭教育是一种非正规教育
3．家庭教育是持续终身的教育
第七页，共145页。
二、家庭教育的地位和作用
（一）
家庭教育对儿童社会化起着奠基作用
（二）
家庭教育是一切教育的起点和基础
（三）
家庭教育对社会发展所起的作用也不可低估
第八页，共145页。
三、家庭教育的产生和发展
（二）古代社会
（三）现代社会
（一）原始社会
家庭教育的源头
1．家庭教育是古代教育的主要形式
2．具有鲜明的阶级性
3．传递生产经验、为生产服务是古代社会家庭教育的重要职能
4．家庭教育是专制保守的教育方式
1．家庭教育的某些功能逐步向社会转移，但家庭教育的地位却日益加强
2．家庭教育与社会的联系增强
3．教育内容和手段的科学性增强
4．儿童在家庭教育中的主体地位逐渐确立
第九页，共145页。
第三节　学前儿童家庭教育的特点
一、学前儿童家庭教育的优势
二、学前儿童家庭教育的局限性
第十页，共145页。