最部编版一年级语文上册语文园地一教案与反思.doc

文档介绍：语文园地
教学目标：
.猜谜语，会认"六、七、八、九、十” 5个生字，会写“八”和 “十” »
比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。
3 .能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。
和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。
按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。 教学重点：
学生能够自主识字。
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：
养成自主识字兴趣。
教学准备：
教学课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、趣味识字
（一）复****导入。
全班诵读《金木水火土》。
.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、
二、三、四、五"O
教师范读诗句，学生跟读。
教师引导：你们能猜出这是什么吗？
（二）追问：在这首诗里，除了 “一、三、四、五”，还有其他数 字，你们能找出来吗？
出示练****将相应的数字与汉字用直线链接。学生完成练****br/>教师范写“八”和“十”，学生书空。
学生在田字格里描红，临写。
二、字词句运用
（一）教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一
（三）质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现了 吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上加 上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”； “口”里面加上“十”变成“田”；“日”里面加一横变成“目”）
（四）教师小结：同学们，今后在学****汉字时，可以用“加
一加”的方法认识更多的汉字。三、日积月累
（一） 出示"日积月累"部分的图片，指名说说图中是什么动物？ （鹅）
1 .出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。
指名说说“鹅”与实物的相似之处。
教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王 是如何赞美鹅的。
（二） 课件播放古诗《咏鹅》，学生认真观看。引导学生想象鹅在 水中快乐的样子。
1 .教师范读《咏鹅》，学生跟读。
指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
学生尝试背诵古诗《咏鹅》，配乐全班诵读古诗《咏鹅》。
第二课时
一、 复****巩固
（一） 教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。
（二） 指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、 和大人一起读
（一） 学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
（二） 教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
（三） 教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
（四） 师生一起