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新集乡中心小学教学常规治理制度
为全面实施素养教育， 建立良好的教育教学秩序， 使教学工 作的安排、 检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学 化、规范化的轨道， 全面提高教育教学质量和治理水平， 结合《固 原市小学教学常规》和我校教育教学实际，特制订本制度。
一、差不多原则
（一） 坚持全面进展、教书育人的教育观 教师在整个教学过程中， 必须全面贯彻教育方针， 全面提高 教育教学质量，面向全体学生，因材施教，全面实施素养教育， 为培养德、智、体、美、劳诸方面全面进展的建设者和接班人而 努力。
（ 二 ） 坚持学生的学为主体，教师的教为主导的教学观 教学是师生的双边活动， 在整个教学过程中， 要坚持学为主 体、教为主导的教学观。 教师要有打算、 有步骤、 有节奏地引导、 疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，扎实有 效地完成教学任务。
学科教学要从实际动身， 从整体动身， 注意协作，合理安排， 统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生制造独立思维的条件；要因材 施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机 会；要努力创设适合制造思维的环境氛围， 使学生的制造思维得 到充分发挥。
二：教学工作的量化考核
1、教学工作考核量化分采纳 100 制，占学校总量化分的 40%，
其中平常工作完成情况及成绩占教学工作量的 15%，过程治理量
化占教学工作量的 75%，远程教育治理 10%。
2、教学工作过程治理分为备课（备写教案） 、上课、 作业批 改、教研活动、业务学****课外辅导。其中备课、上课、作业批 改、教研活动分不占过程治理量化分的 20%，业务学****课外辅 导分不占过程治理量化分的 10%。
3、教学过程量化实行每月考核，年终总结，每月考核量化 成绩与教师奖励性绩效工资挂钩。 （同新集乡中心学校教职工绩 效工资考核及发放方法）
三、具体要求
（ 一 ） 制订教学打算 教学打算是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。
学校的教学打算要做到目标明确， 有针对性和可操作性。 教师教 学打算应包括学年 （学期）打算、单元 （章节 ）打算和课时打算。
l 、制订教学打算要做到“三熟悉” 。
（1） 熟悉《课程标准》 。通过学****课程标准》 ，明确本学科 的教学目标、教学任务、教学内容、教学重点、难点和应遵循的 原则等。
（2） 熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把 握教材的内在联系， 明确各章节在整体中的地位， 明确本学期教 学要求和教学重点、难点。
（3） 熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基” 、“能力”、 “学风”、“学法”四个方面的情况。
2、学年 （学期）和单元 （章节）教学打算要具有以下要紧内
容：
(1) 学生差不多情况分析。 (2) 教材分析 ( 含教学目标、教学 重点和难点等 ) 。(3) 本学期应达到的教学目标。 (4) 完成教学任 务、深化教学改革、提高教学质量的措施。 (5) 应该注意的问题。 (6) 教学进度，每周课时进度安排。
(二)教研常规 教学研究是学校教育教学工作的重要组成部分， 是提高教师 自身修养，拓展知识