文档介绍：一、表象的概念在心理学研究中, 表象又称心象, 是指在形象记忆在头脑中的储存和重现。通俗一点说, 就是当对象不在面前时, 人们的头脑中浮现出的形象称为表象。表象有广义和狭义之分, 广义的表现就是指在形象记忆在头脑中的储存和重现。包括听觉表象、视觉表象、运动表象……, 可以说人类有多种感觉就有多少种表象, 表象是多种多样。而狭义的表现特指记忆表象。如唐代诗人张继的著名诗篇《枫桥夜泊》:日落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在读这首诗的时候,虽然没有亲眼所见,亲耳所闻,但在脑海里往往会唤起由视觉表现、听觉表象和气候表现所组成的一幅“枫桥夜泊”图。表象是人脑活动的结果。表象的产生是大脑皮质和皮质下部位协同活动的结果, 同时也与脑的深层结构有关( 下丘脑—边缘系统)。下丘脑—边缘系统和大脑皮质共同参与表象的形成。 20 世纪初期、中期,行为主义心理学派在心理学占据统治地位,行为主义心理学派主张心理学只需研究外显行为, 反对研究人的意识及内部心理活动过程。行为主义心理学家们把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统,即所谓“刺激——反应系统”(S —— R) 。受行为主义的影响,表象作为个体内部心理活动的一中现象,被排除在心理学研究之外。 20 世纪中期以为随着认知心理学的发展,表象在心理学研究中逐渐受到重视。二、表象的分类表现多种多样,可按不同的角度对其进行分类。若按表象信息的感觉道到来源, 也就是表象信息通过何种感官渠道获取的。可把表象主要分为视觉表象、听觉表象和运动表象。视觉表象是指在头脑中出现具有视觉特征的形象, 如物体的颜色、形状、大小、方位等信息。例如当提到“苹果”这个概念时, 人脑中会浮现出“红色的、圆圆的、拳头大小”的一种水果形象,这就是视觉表象。听觉表象是指头脑中浮现具有听觉特征的形象, 如音高、音色、旋律、音响等。例如提到“噪音”, 人们的脑海中会浮现“嘈杂、吵闹、毫无旋律”的一种声音形象, 这就是听觉表现。运动表象是指在头脑中浮现出与动作系统相联系的形象。如游泳、滑冰、体操、骑自行车等。按照对表象的加工深度进行分类,表象可分为遗觉表象、记忆表象和想象。遗觉表象是指对一种未加工表象信息的再现, 如看过一个物品, 只模糊的记住物品的大概轮廓。而西蒙却认为遗觉表象是一种短时记忆, 是人脑对事物信息进行系列加工的结果。记忆表象是指感知过的事物此刻不在眼前, 头脑中重新出现该事物的形象。也就是心理学中记忆恢复中的再现。如当你熟悉北京市城区地图时, 当再次提及时, 地图不在眼前, 头脑中也能浮现出北京城区地图的形象。想象是指经过人的头脑对记忆表象进行深度加工、改造, 从而产生新表象的过程。想象出来的表象所代表的事物,是个体从未亲身经历的,或是我们的世界中根本不存在的。从表象信息来源分类, 如表象是来源于外界事物还是自身, 可将表象分为外界事物的表象和自身身体的表象,上文论述的除运动表象外,都属于个体对外界事物的表象。自身身体的表象是指个体通过感知自身身体特征而形成有关自己身体的表象。如自身的高矮、胖瘦、美丑、肤色黑白、行为是优雅还是粗鲁等。二、一、单项选择题 1. 首创全身松弛训练法的心理学家是()。 A. 斯金纳 B. 巴甫洛夫 C. 艾里斯 D. 雅格布松【答案】 D 。解析:心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 2. 智力技能形成的最高阶段是()。 A. 内部言语 B. 活动定向 C. 有声的外部言语 D. 无声的外部言语【答案】A。解析: 内部言语阶段是智力活动形成的最高阶段, 其主要特点是智力活动的压缩和自动化,似乎不需要意识的参与。 3. 在教育心理学发展史上,具有标志性的事件表述正确的是()。 A. 美国心理学家桑代克于 1903 年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始 B. 西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学 C. 布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 世纪 50 年代,杜威实用主义对教育的影响【答案】A。解析: 教育心理学的初创时期(20 世纪 20 年代以前), 代表人物: 桑代克, 事件: l903 年出版了《教育心理学》,是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 4. 遗忘曲线表明,遗忘的进程是()。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 前后一样快 D. 没有什么规律【答案】 A 。解析:艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。 5. 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是()。 A. 行为塑造法 B. 自我控制法 C. 强化法 D. 示范法【答案】D。解析: 示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 6. 马斯洛认为,人具有七种基本需妻,其中被称为成长