文档介绍：临床护理实****生带教筹划
临床护理教学目：培养实****生成为具备良好心理素质、职业道德和沟通技巧，并可以理论联系实践护理人员。
一、第一阶段，岗前培训
为使新来院实****护生更好适应临床工作，护理部在护生临床实****迈进行为期一周岗前培训，旨在培养护生职业安全防范意思和职业认同感，提高护生工作能力和综合素质，有效避免医疗护理差错。保证明****筹划高质量顺利完毕，培训内容如下：
1、简介医院环境、医院组织体系、护理队伍概况等。
2、学****有关护理制度，《核对制度》、《交接班制度》、《分级护理制度》等。规定护生熟悉掌握。医德医风、健康教诲、消防安全等。
3、学****医院感染基本知识，涉及医疗废物管理、手卫生规范、职业暴露防护等。
4、进行护士礼仪规范、护患沟通技巧培训、
5、进行医疗护理安全培训，学****常规护理问题解决，常规用药物使用注意事项等。
6、培训结束进行考核，以理解护生对培训内容掌握状况，合格后入科实****br/>以上培训时间筹划7-10天（详细见各种培训安排表）。
培训地点：门诊综合大楼六楼会议室（理论培训）；内三科楼下示
教室（操作培训）
二、第二阶段，熟悉病区环境，理解各班次护士工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识学****br/>进入科室第一天由护士长或带教教师负责对实****生简介本科室环境布局（涉及床位号顺序、病房构造、常用物品、急救药物放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使她们尽快熟悉和适应环境，理解各班次护士工作职责及各种规章制度。
增强护生法律意识、风险意识、安全意识。充分结识到护理行为应严格操作规程进行，加强安全知识学****保证安全。
三、第三阶段，强化基本护理操作技能，掌握疾病常规护理及技能操作和护患沟通技巧。
操作能力培养：依照大纲规定制定实****生切实可行教学筹划，实行一对一带教。带教教师一方面让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教教师边示范边解说，第二遍由护生独立操作。教师协助完毕。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。对动手能力较弱护生，带教教师应予以耐心细致指引，勉励护生大胆操作，动作不规范地方应及时纠正，增强护生自信心使其尽快适应角色。
注重三基训练基本理论、基本知识、基本技能训练贯穿整个临床护理教学全过程。通过护理操作示教和床边指引对护生进行操作训练，勉励护生多问，不断完善护生知识体系，锻炼其解决问题能力，树立强烈责任心。
建立良好护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生沟通技巧和口头表达能力，规定护生在工作中充分体现对患者人文关怀，勉励护生积极与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目及注意事项，从患者入院宣教到出院指引，运用一切也许机会对患者进行宣教，以提高护患沟通能力。
四、第四阶段，加强理论知识学****培养护生独立思考能力及创新思维，指引护生运用护理程序，因人施教。
加强理论知识学****护理部定期组织全院实****生进行理论授课，每两月一次，共五次，以掌握新知识、新理论。结合各专科工作实际状况，入科后总带教教师组织护生进行科内小授课一次，使护生理解掌握专科知识，可以理论与实践相结合，指引临床实践；同步结合本专业发呈现状，理解护理发展新动态，激发学生学****热情。
在工作中穿插解说疾病知识，督导护生在工作中自己制定筹划