文档介绍：1 粉笔字书写技法(楷书) 如何写好粉笔字如何写好粉笔字 2 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师,每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。本人在实践中悟出了些心得,不敢独享,在此献出,以供大家借鉴: 1) 以楷书入手。循序渐进,由慢到快,逐渐过渡到行书。 2) 选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。3) 临帖方法。全面反复临写, 举一反三, 触类旁通, 做到练习为了运用。4) 粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子,一丝不苟地认真练习。久而久之,形成一种技能,便随手划上亦成规矩了。 5) 初学时, 写会儿后, 退立远处, 观察对比, 分析研究, 扬长避短, 不断提高。 6) 经常看粉笔字写得好的板书, 相互研讨练习时切勿急躁, 持之以恒,自然会有长足进步。 3 7) 粉笔字书写要优美灵动, 有起有落, 切忌" 龙飞凤舞", 杂乱无章, 其连笔要求: 笔连自然, 无画蛇添足之意, 意连虽笔断, 却不失其" 本来面目"。总之, 粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的, 所以行书应写得活泼而守规矩,不要让人眼花缭乱。 4 第一节执笔、运笔、板书的姿势我们从小学(或者幼儿园)开始学写字,就涉及到执笔问题。但那时先是执铅笔, 然后执钢笔、圆珠笔等,有时还要执毛笔,这些执笔法可能都有老师或家长示范。唯粉笔执法很少有人间津。因为少儿学习期间还用不着粉笔书法,即使有少数同学为出板报而执粉笔,恐也是“无师自通”,没有人去考察其正确与否,现在我们学习粉笔书法与板书,不能回避执粉笔问题,因为执笔的方法是+否妥当,对书写的水平有直接的影响。粉笔不同于毛笔和其他硬笔,自身是笔杆又是笔头,而且板书是立式书写,手腕、手臂均要悬起,因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”,即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向, 其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约 ,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚,“指实”即手指执笔要紧而有力量, 写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而要留有一定的空间,使运笔灵活, 这样写出的字则流利而不呆板(见图 1— 1)。5 所谓运笔,就是在写字时,粉笔在黑板上行走的运动过程。这一过程留下白勺痕迹,就是点画,由点画再搭成字。因此,讲究运笔,点画就有生气,再加上结体合理, 字就美观。否则,只是直统统地——画而过,点画则了无生气而且笨拙。即使结字好, 也难免板滞。请比较下列点画的优劣。讲究运笔,就是在不同点画的书写过程中,行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。“提”, 就是将粉笔从板面提起,使笔迹从粗到细( 如果提笔最后离开板面,笔迹就由细到无); “按”, 就是将粉笔在板面上重按,使笔画变粗,运笔的提按往往是在同一笔画中完成,如斜撇的写法就是先按后提,以达到右上粗、左下细的笔画效果。“顿”,就是在“按”的基础上停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来。“挫”, 是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式,常和“顿”一起连用,称为“顿挫”,比如在钩画的出钩处就要用“挫”。以竖钩为例,钩画就是先顿后挫,粉笔尖 6 扭转方向而形成的一种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果( 犹如踢足球,出脚时脚先向后收(蓄势)再踢出,使之强有力),如果没有“挫”笔扭转作准备,而径直出钩,其钩画则如断柴折芦,了无“精神”。“转折”, 也是改变粉笔尖书写方向的一种运动形式,但它不像“挫”那样急促而含“扭’’的运笔动作,而是圆转地改变运笔方向。由于粉笔写到一定程度会磨损成扁平,于是出现线条粗细不均,我们通过转折运笔也正好能弥补这一缺陷。“快慢”, 指的是点画行笔速度。“快”便于连带而易写出气势,“慢”便于沉着而不易轻滑。有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如“悬针竖”的写法,先慢后快, 将粉笔渐渐提起,以行笔惯性出锋,使笔画锋芒毕露,如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤,即“起、行、收”(被称为运笔的“三部曲”)。上文说的运笔的各种方法(提按、顿挫、转折、快慢等) 就应用在不同笔画的“起、行、收”中,如楷书的长横