文档介绍：《从百草园到三味书屋》教案设计
津沽高中田克君
教学目的：
1认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学****恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活跃的生活的性格和生活情趣。
2理解鲁迅在永别故土和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
教学要求：
1、学****本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。〔写景〕
2、记叙的感情色彩。
3、两相对比的结构。
4、准确的形容，准确的表述动作。〔叙事〕
学****要点：应放在第一大段“百草园〞。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一局部。只有深刻体味到在“百草园〞这个自由广大的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋〞单调、沉闷、干燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的开展的。
教学难点：
1。弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2。正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。教学课时：3
第一课时
一简介作者及创作背景〔展示相关图片〕
鲁迅〔1881—1936〕，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在?鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回顾童年生活的散文，收在?朝花夕拾》〔原名?旧事重提》〕。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候〔12岁到17岁〕在这里读书。
当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很锋利。鲁迅先生始终坚决地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了?纪念刘和珍君》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。因而被诬陷，被通缉。为了平安起见，鲁迅先生于1926年9月初达到厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。在厦大仅一百三十多天的日子里，鲁迅一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死〞。厦大校长兼国学院院长林文庆，是个顽固守旧分子，他使厦大弥散着尊孔复古的空气，令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派〞分子串通起来，以种种卑鄙伎俩排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回顾便开始在他心中酝酿了，“朝花〞，即清晨带露珠、色香“自然要好得多〞的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾〞，是说直到中年以后才在回顾中把它们写出来，借以慰藉“夕时〞“离奇和芜杂〞的心情。?朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见挖苦，表达之中显深意，严肃的内蕴常以风趣诙谐的语言出之，构成了独特的艺术格调。
二正字音：
确凿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shuaì缠络竹筛ｓhāｉ觅食m渊博ｙｕāｎｂó
鼎沸dǐngｆèｉ绣像xiù锡箔bó签赏ｊｉàｎｓｈǎｎｇ脑髓ｎǎｏｓｕǐ盔甲kｕīｊｉǎ
蝉锐ｃｈáｎｔｕì。秕谷ｂǐｇǔ锡箔ｘīｂó倜傥ｔìｔǎｎｇ拗ǎｏ
人迹罕至〔稀少〕人声鼎沸〔水开〕。拗过去〔ǎｏ用力弯曲〕敛在盒里〔ｌｉǎｎ放〕
。攒成小球〔ｃｕáｎ凑在一块〕高枕而卧〔ｗò睡〕。总而言之〔ｙáｎ说〕无处觅食〔ｍì寻找〕
三分析〔如何写景〕
1从标题分析写作