文档介绍：卜算子· 送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。注释[1 鲍浩然] :诗人的朋友。[2] 眼波横:这里的水像美人流动的眼波。[3] 眉峰聚:这里的山如美人蹙起的眉毛。[4] 眉眼盈盈处:这里指山与水交汇处。[5] 欲:想译文水像美人流动的眼波, 山如美人蹙(cù) 起的眉毛。朋友要去哪里呢?是去那山水交汇处。才刚送走了春天, 又要送你回去。假如你到江南,还能赶上春天的话,千万要把春光留住。《卜算子· 送鲍浩然之浙东》教材简析《卜算子· 送鲍浩然之浙东》是人教版六年级第十二册综合阅读中的第十首词, 是一首送别词, 其新巧的构思和轻快的笔调, 在送别的诗词中别具一格。全词以活泼的笔调、别致的比喻、风趣的语言, 表达了作者送别好友鲍浩然回家乡时的心绪。词的上片写友人归去的家乡山水秀丽, 含蓄地表达了惜别深情。起首两句“水是眼波横,山是眉峰聚”,运用两个奇特的比喻, 一反以山水形容女子的常态, 翻新用女子容颜来形容山水,运用移情手法,把写景语变成抒情语,化无情为有情,把山水变成了有情物, 似乎山水都为友人离去而动容, 含蓄地表达了自己送别好友的惜别之情。下片则直抒胸臆,兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。作者用两个“送”字递进,将作者“黯然***”的愁苦之情描写得极为深切。加上作者自己家在离长江不远的如皋, 欲归不得, 羁旅之愁益觉难以为怀。最后两句, 是词人强压心中沉痛之情而对远去的友人所作的美好祝愿与叮咛: 希望友人到江南后, 千万要与美好的春光同住。这两句,一反送别词中惯常的悲悲切切,写得情意绵绵而又富有灵性。教学目标 1 读通词文,初步感知; 2 、再读词文,理解大意; 3、精读赏析, 品悟词情。想象诗词描述的情境, 体会诗人的情感, 感受诗词的魅力。体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿, 及朋友间的依依惜别之情。 4 、有感情地朗读,能准确流畅地背诵诗词,并进行课外拓展。教学重点在反复诵读中读出词的韵律美,品味作者融情于景之妙。教学时间 1 课时教学过程一、导入: 1 、鲁迅认为唐诗登峰造极,无人可以超越,面对唐诗的辉煌,宋代人创造了另一种形式的辉煌——宋词, 宋词与唐诗成为文学上两座并峙的高峰, 今天我们一起学****一首宋词《卜算子送鲍浩然之浙东》 2、板书课题,齐读,解题。“卜算子”是词牌名,它标明了词的调子,词牌的名称有很多, 如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。鲍浩然, 诗人的朋友。之, 去、到。浙东: 浙江的东南部, 鲍浩然的家就在那里。题目的意思是, 送别好友鲍浩然到浙东。 3 、作者简介: 王观, 宋代词人,( 1035 ~ 1100 年), 如皋( 今属江苏) 人。其情景交融, 生动风趣, 近于俚俗。王观著有《冠柳集》, 代表作《卜算子》一词以水喻眼波, 以山指眉峰; 设喻巧妙, 又语带双关, 写得妙趣横生,堪称杰作。二、读通词文,初步感知⒈自读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。⒉指名读,生评价。(注意读出节奏,断句。) ⒊范读(听录音),齐读。⒋再读,同桌读。三、再读词文,理解大意⒈请你们再读诗词,边读边想,你读懂了什么? ⒉交流对字词的理解: 水