文档介绍：二年级下册《有余数除法》教学课件
二年级下册《有余数除法》教学课件
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二年级下册《有余数除法》教学课件
二年级下册《有余数的除法》教课方案
一．教课目的：
1、经过分小棒、草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并
会用除法算式表示出来，培育学生察看、剖析、比较的能力。
，使学生稳固有余数的除法的含义，并经过察看、
比较、研究余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
，使学生经历发现知识的过程，感觉学数学、用数
学的快乐并喜爱数学。
二、学情剖析
二年级学生已经能够正确地运用表内乘除法进行计算，而且能够娴熟地解决
相关乘除法问题。本节课课前已经让学生准备学具和预习， 已经对有余数的除法
有了必定的认识。在教课中要经过学生着手操作这个环节， 让学生理解“从总数
分走了一些，还剩的不可以持续分，只好节余”，进而理解余数的产生和意义。还
要让学生知道分后节余部分即余数一定小于除数的道理。
三、教课重难点
：
理解余数及有余数的除法的含义，研究并发现余数和除数的关系。
：
理解余数要比除数小的道理。
四、教课准备：
多媒体课件、小棒、卡片。
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五、教课过程：
（一）复习铺垫
表内除法口算
师：同学们已经学过表内除法了， 而且学的特别棒，老师这里有几道没有写得数
的除法口算题，想请同学们一同往返答一下，读算式并直接说出它的得数。 （鼓
励）
教师：下边我们来解决一个数学识题， 同学们喜爱吃草莓吗？小孩节到了， 有一
个班的同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每 2
个草莓放一盘，此刻有6个草莓，能够摆几盘呢？同学们能够用小棒取代， 摆一
摆。6根小棒，每两根分一份，能分几份？（巡视指导）
教师：同学们是否是像屏幕上这样分的， 那同学们能不可以把方才摆的过程用一个
算式表示出来吗?请把算式写在练习本上。（请两名同学到黑板示范）
教师随学生报告板书，6÷2=3（盘）（重申单位的书写、算式每个部分的名称）
教师：你能谈谈为何选择用除法来列式呢？
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生：由于是均匀分。
教师：6÷2=3这个算式表示什么意思？
生：这个算式表示“6个草莓，每2个一盘，能够摆三盘”
（二）理解有余数的除法的含义
。
教师：同学们在摆果盘的时候发现本来有 7个草莓，此刻每
2个摆一盘，能摆
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几呢，同学再次用手中的小棒一。 7根小棒，每两根分一份，能分
几份呢？（巡指）
在的程中，你